班主任工作技能训练是师范生教师技能训练的重要组成部分，也是成为合格中等学校教师的必备条件之一。
班主任工作技能训练是指“中学班级管理、对学生进行思想品德教育和组织指导学生进行课外活动等方面的技能训练”。它是以教育学、心理学等学科的基本理论为指导，理论和实践相结合的实践活动。
班主任工作技能主要包括：班集体的组建和教育的技能、个体的教育技能、与任课教师和学生家长沟通的技能。 [训练要求]
了解建设班集体的几个重要环节，掌握组建班集体的主要方法；了解在中学开展各种教学活动的形式和内容，并能组织各种活动；了解中学生日常行为规范的基本要求；掌握对其训练的一般方法。
1．组建班集体的技能：制定班级工作计划；确立班级奋斗目标；选拔、培养和使用学生干部；协调好正式群体和非正式群体的关系；培养优良班风；组织和指导班会和团队活动。
2．组织各种活动的技能：组织指导中学生参加课外活动；组织和指导中学生参加社会实践。
3．对学生进行日常行为规范训练的技能。
[训练方法]
学生根据自身的具体情况，利用教学法课程等自我练习，也通过见习等手段提高或选修相关课程。 [训练要求]
了解学生个体思想和心理变化的特点，掌握对他们进行教育的几种主要方式方法。
1．了解学生的技能：观察学生；与学生谈话；分析书面材料；调查访问。
2．心理咨询的技能。
3．操行评定的技能。
4．处理偶发事件的技能。
[训练方法]
学生根据自身的具体情况，利用教学法课程等自我练习，也通过见习等手段提高或选修相关课程。 [训练要求]
了解班主任与任课教师的关系，与家长关系的基本特点和相互配合的教育意义，掌握与其沟通的几种方法，努力获得任课教师和家长对班主任工作的支持。
1．与任课教师的沟通。
2．与学生家长的沟通。
3．家长会。
[训练方法]
学生根据自身的具体情况，利用教学法课程等自我练习，也通过见习等手段提高或选修相关课程。
