活动中师幼互动得案例分析

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浅谈在活动中师幼行为互动的策略总结答：浅谈在活动中师幼行为互动的策略总结篇1 随着教育的不断改革,幼儿园的教育也从单一向多元化发展,教师也从教育的主体以及以教师为中心的教育模式中改变出来,逐步向以幼儿为主体,教师为主导的教育模式中迈进,幼儿成为活动的主体,教师在活动中要为幼儿建构一个开放的活动和游戏的环境,在活动中,教师与幼儿成为一体,和他...

大班案例分析与措施【三篇】答：我的困惑:(谈谈自己在集体活动师幼互动上的问题与困惑) 我们老师在预设活动时目标意识都比较强,但是在实际的活动当中就会出现很多意想不到问题,比如说环节的遗漏,或者是问题的遗漏及不严密,就造成师幼互动的冷场或答非所问。特别是我们年轻教师在组织集体活动时常常会遇到这类问题,这样一来我们对于整个活动的宏观调控...

美术活动中师幼互动的现状研究答：（3）教育支持得分最低;概念发展得分较低,忽视认知能力的培养;教师反馈质量一般,语言示范有待优化。为进一步阐释教师与幼儿在具体活动情境中的互动表现,在反复观看视频和结合观察记录的基础上,从CLASS各领域和各维度进行了案例分析。结合观察记录、样本视频及访谈记录,从师幼互动的两大主体出发,对影响Y园美...

幼儿园中班案例分析与措施【汇总版】答：二、案例分析 这是一则随机教育的案例,体现了一日生活皆课程的教育理念和教师把握教育契机的能力。案例中师幼互动积极、愉快,教师以孩子的视角看孩子所看,想孩子所想,达到了较好的互动效果,其策略主要有以下几点。 1.认同孩子的联想,接纳孩子的情绪反应。孩子把点心说成肥皂,这是一种联想。教师从中看到了孩子有...

如何有效的建构教学活动中的师幼互动答：新《纲要》指出：师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注是建构积极互动的必要条件。能否对对方的行为给予关注是师生互动得以进行的前提和基础，也是幼儿产生被支持感和信任感的基本条件。如音乐活动《蚂蚁搬豆》。幼：要使劲唱。幼：要用有力的声音唱。幼：因为小蚂蚁搬不动，所以要用力唱。又如，在...

幼儿教育教学案例答：案例分析: 每个孩子遇到困难时采取的方式不一样,甜甜平时就是这样喜欢喊引起老师和同伴的注意,在这次画小花、小草的活动中遇到困难时采取了喊的方式,影响了整个教学活动,当时我采用了“冷处理”的方式,用平淡的语气对孩子们说:“自己试试看吧。”使其他幼儿觉得老师是不会帮助了,于是孩子们的注意力迅速再度集中到...

幼儿园一起活动生成的点在哪里答：三、案例分析: (一)教师的教育观念没有转变这是我们在学期初刚设立区域活动时,教师给幼儿分配区角活动项目时所发生的一次事件。从这个师幼互动的事件中我们发现,教师是主动的,幼儿是被动的。教师的身份是管理者、制约者,而不是一个支持者、合作者、引导者。如“教师给他们分配区域活动的项目……教师的话被宁宁...

幼儿园语言教学活动中师幼互动现状研究答：师幼互动的现状分析与对策研究如下：问题提出：师幼互动,简单地说是指教师与幼儿之间的互动,具体地讲是指一种特殊的”人际互动,是教师与幼儿之间在教学活动、游戏活动、生活活动中基于课程内容、操作材料、人际交往而发生的各种形式各种程度的相互作用和影响。师幼互动中出现的问题和对策关于师幼互动，是指...

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