作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常需要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的《心脏》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
活动目标
1让幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置和功能
2培养幼儿自我保护的能力
3乐于探索、交流与分享。
4学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
教学重点、难点
知道怎样保护我们的心脏
活动准备
心脏图片、心脏模型
活动过程
1‘听一听,让幼儿的耳朵贴在旁边幼儿的胸口上,互相倾听心跳的声音。
2出示挂图和模型,看一看,心脏在人身体的什么位置,说一说心脏的形状,并帮助幼儿指出心脏的位置。
3让幼儿了解心脏有什么功能。心脏日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,保证身体健康。
4发现运动后的心脏:带领幼儿到户外跑两分钟回到教室,让幼儿相互听听心脏的跳动,
5分组讨论,怎样保护我们的心脏?并请各组代表发言。
6结束活动:引导幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则会使心脏疲劳,发烧和害怕时,心脏会加快,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,睡觉时不能趴着睡,以免压迫心脏。培养幼儿正确的睡眠姿势。
活动延伸: 提供听诊器,让幼儿相互听听心跳的声音。选择易懂的碟片
让幼儿观看。
活动目标:
1、使幼儿知道心脏是人体的重要器官,初步了解心脏的位置及其功能。
2、通过听和触摸,感知心脏和脉搏的跳动,以及运动后的变化,培养自我保护能力。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
心脏挂图、心脏模型。
活动过程:
1、让幼儿的耳朵贴在别的幼儿的胸口上,相互间能听带到什么声音。(“咚咚”的声音,这是心脏跳动时发出的声音。)
2、出示挂图、模型,让幼儿观察心脏在身体的位置。(在胸腔左侧)说一说心脏是什么形状的?(梨型,和自己的拳头一样大。)教师帮助幼儿指出心脏的位置。
3、让幼儿了解心脏的功能。心脏的人体的重要器官,它象人体的发动机,日夜不停的跳动,将血液送到全身的各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。
4、让幼儿观看自己的手背、腕部,看到的一条条蓝色的管子是静脉血管,腕部跳动的是动脉脉搏。
5、教师带幼儿活动3分钟后,让幼儿相互倾听心脏的跳动,摸摸动脉脉搏与安静时有什么不同。(心跳、脉搏变快,而且比刚才更有力。)
6、心脏是人体的重要器官,心脏停止跳动人就会死亡,所以,我们要很好的保护心脏。
7、启发幼儿说出:锻炼身体能使心脏健康,但不能长时间作剧烈运动,否则心脏会疲劳。发热或害怕时心跳会加快,因此不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,平时多呼吸新鲜空气,多锻炼身体。睡觉时不趴着睡,以免压迫心脏,培养真确的睡眠姿势。
活动结束:
提供听诊器,让幼儿相互听听心跳,摸摸脉搏的跳动。
教学反思:
活动思路较详细,清晰。在本节课中,大部分幼儿的掌握情况较好,课堂气氛很活跃,幼儿的兴趣很浓,整个活动进行较流畅。给幼儿提供了分组讨论,思考的空间,让幼儿学会通过思考,从中找到答案。从中培养幼儿正确的睡眠姿势,培养幼儿自我保护的能力。
设计思路:
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:要密切结合幼儿的生活进行安全和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出,教育活动内容的选择应体现以下原则:既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象,他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官,对孩子来讲既熟悉又陌生,充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流,在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等,从而学会保护心脏。
活动目标:
1、初步感知心脏的跳动、位置及功能,懂得心脏是人体的重要器官。
2、懂得保护心脏的正确方法。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机。
2、人体内脏模型。
3、课件。
4、心脏动画。
活动过程:
一、活动引入
今天,老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官,它是什么呢?老师先不告诉你们,我们先来听一段录音。
师:这是什么声音?
幼儿:打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……(有一个幼儿轻声地说:心跳声)
师:没错,这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音,但是小朋友听清楚老师的问题了吗?这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的,所以它会是什么呢?
大部分幼儿回答:心跳声!
(析:这样的活动导入,能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来,同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。)
二、感知心脏
(一)感知心脏的位置。
师:我们每个人都有一个心脏,你们知道心脏在哪吗?
那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口,然后往左边稍微移一移。你找到了吗?感觉到了什么吗?
(大部分幼儿能找到心脏,也能感觉到心脏的跳动,但是有部分幼儿没有找到。)
(二)感知心脏的跳动。
师:刚才有的小朋友说感觉到了心跳,有的说没有感觉到,那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢?你有什么好办法吗?
幼儿:去跑一跑、爬楼梯、拍球……
(本次活动曾送教下乡两次,在回答这个问题上,农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见,在运动方面,农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。)
师:老师也想了一个办法,你们想知道吗?如果我们来跳一跳,我们的心脏宝宝会怎样呢?我们来试试吧!(跟随音乐一起跳“健康歌”。)
师:现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝,它跟刚才跳的'一样吗?
幼儿:不一样,快起来了。
师:它是怎么跳动的?
幼儿:咚咚咚、扑通扑通。
师:为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了?
幼儿:因为我们刚才跳舞了。
师小结:现在我们知道了一个秘密,原来运动能够使我们的心脏跳动加快。
(析:让孩子亲身体验后自己去发现答案,这符合孩子的认知特点,同时也使整个活动动静结合,让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。)
(三)感知心脏的形状。
师:刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动,那么心脏到底是什么样子的呢?
幼儿:像一个爱心。
师:老师这有一个人体内脏模型,我们来看一看心脏宝宝到底
是什么样子的。
幼儿:像草莓,像锁,像爱心,像桃子……
师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。
(四)感知心脏的功能。
师:我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大,这么小的一个心脏,在我们人体里,到底起什么作用呢?我们来看一段心脏动画。
师:小朋友看到什么了?
幼儿:心脏。
师:继续往下看,说说你又看到了什么?
幼儿:很多管子。(有的幼儿能说出“血管”)
师:你看见心脏在怎样呢?
幼儿:在跳动。
师:心脏是怎么跳动的?(配合语言和手势,感受心脏的一张一缩)
师:原来心脏跳动,其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动,当心脏收缩的时候,你看到什么?
幼儿:有血液流出来。
师小结:当心脏收缩的时候,它就把血液挤到动脉血管里,血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身,让我们身体的每个细胞都吃饱喝足,心脏要是停止了跳动,人的生命就结束了。
(析:通过播放动画,能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。)
三、保护心脏
1、师:心脏对我们人体这么重要,那我们应该怎样保护我们的心脏呢?有一首儿歌,是这样说的:小小心脏功劳大,输送血液全靠它。要想让它更健康,常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类,样样都吃就更棒。适当锻炼和休息,它会变得更强壮。
2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。
3、师小结:现在我们知道了,要保护我们的心脏,首先要不挑食,样样都要吃,然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确,不要趴着睡,以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏,那么我们的身体就会更强壮。
四、活动延伸
1、提供听诊器,让幼儿互相听听心跳。
2、回家测测爸爸妈妈的心跳,听听看和自己的心跳有什么不一样。
活动反思:
本次活动,我一改往常保健课的纯说教形式,而是像上一节科学活动课一样,通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节,引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律,健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透,在不经意间,让孩子了解了心脏的相关知识,从而懂得怎样保护自己的心脏,真正做到了“教师教得有心,孩子学得无意”!
【活动目标】
1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。
2、懂得保护心脏的正确方法。
【活动准备】
1、心脏图片;
2、听诊器。
【活动过程】
一、感知心脏的特征
1、引导幼儿观察心脏图片。
2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。
二、让幼儿了解心脏的功能。
心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。
三、看一看,摸一摸
让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。
四、发现运动后的变化
教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。
(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)
五、心脏的保护
心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。
六、启发小朋友说出:
锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。
发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。