第1个回答 2016-11-23
《植物的叶》教学设计
教学目标：
1、科学概念：树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。
2、过程与方法：在比较植物叶的过程中发展学生的观察比较能力，能根据一定的标准给同一种植物叶和不同种植物叶分类。
3、情感、态度、价值观：发展研究植物叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点：叶结构的认识，特别是对叶的生命过程的认识。
教学难点：对众多叶子中分辨是同一种植物的叶。
教学准备：老师演示材料 各种各样植物的叶（含捡的枯叶和新鲜的叶子），几支有大小不同叶片的新鲜枝条，以及有关演示课件。
学生观察材料 每个学生捡的各种各样的植物叶子，老师和学生在实验园采摘的新鲜的叶子，以及给每组准备的新鲜枝条。
教学过程：
一、情境导入：
1、欣赏各种各样的植物的叶（出示课件：各种各样的叶子）。
2、揭示课题并板书：植物的叶
二、探究活动：
1、展示各种各样的树叶（学生将自己捡的树叶，放在桌面上让小组同学欣赏，并介绍是从哪里捡。）（板书：叶）
2、观察比较各种各样的树叶
⑴、认识叶子的基本特征
①指导学生用多种方法观察采集到的叶子。
②问题：你在观察叶子时发现了什么？（出示课件：叶的比较图片）
③学生交流汇报
④老师通过学生汇报，总结说明：同学们刚才用眼睛看、用手摸、用鼻子闻，观察的方法是多种多样，从叶子中发现了许多秘密。你们有没有发现，叶子虽然都不相同，但它们都有什么共同点，都包含了哪几个部分？（提问）
⑤学生汇报，老师版画、板书，并小结：叶子是由叶片和叶柄组成的，叶片含叶脉。（出示课件在“视频：植物的叶1：41秒处。或板书图示，如图）（板书：叶片、叶柄）
⑵观察叶的生长变化
一比较新鲜树叶与落叶有什么相同和不同
①老师给各小组学生分几片新鲜的树叶，让它们观察、比较新鲜树叶与落叶有什么相同和不同。学生交流汇报。（相同：都有叶片、叶柄；不同：颜色不同，生命特征不同）
②老师总结：植物是有生命的，活的植物叶子是新鲜的，绿的，它能够生长变化。而脱落或摘下的植物叶子是死的，是黄的，是不能生长的。因此，我们能不能随便去采植物的叶摘树叶呢？
二观察一种 ①寻找同一种植物叶子的相同点（老师出示一片树叶，让学生找一找他们是否也有相同的树叶，并找出它们的相同点。）
②观察一支有大小不同叶片的新鲜枝条，找出他们叶片的相同点和不同点，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？（老师出示一支有大小不同叶片的新鲜枝条，让学生观察）
3、了解叶的生长过程
①谈话：叶子是不是一长出来就这么大呢？那么它经历了哪些过程，是不是也像我们人一样从小变大变老呢？请认真观察枝条上的叶子有什么不同，并大胆推测叶子的生长变化过程。
②学生观察交流汇报。
③老师小结板书：叶芽→新叶→老叶→落叶
④课件展示树叶的生长过程。（视频：植物叶的生长2：13秒处）
⑤小结：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程。
三、拓展延伸
1、拓展：今天我们认识的几种叶子，只是自然界中成千上万种的植物中的一小部分，你们到大自然中将会欣赏到更多更美的各种各样的叶子。你们还有什么问题？
2、延伸：这节课同学们收获可真大，提的问题很好，课后大家可带着这些问题，继续研究植物的叶。
，认识更多有关植物叶的知识，但要注意安全，注意爱护植物，保护环境。