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我是一位小学语文教师,班里优秀的学生太少,中间的没几个,学困生很多。我该怎样上课呢?急急急,我不想
我是一位小学语文教师,班里优秀的学生太少,中间的没几个,学困生很多。我该怎样上课呢?急急急,我不想每次都考年级倒数第一。
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其他回答
第1个回答 2014-04-25
我理解你的心情,我也是老师。首先提升自己,然后抓住复习环节,对于学生,课后多鼓励,让他乐意学你的学科。个别辅导,典型带动。鼓舞士气,多表扬,少刺激。祝你成功
第2个回答 2014-04-25
应该在上课是加点幽默感让同学们喜欢听你的课,
第3个回答 2014-04-25
你先就把学生分成了等级了,心态就不好在先。
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浅谈在
小学语文
教学中
如何
转变
学困生
答:
行人文关怀。“爱”是教师转化学困生的感情基础,打开学困生心灵的钥匙,“精 诚所至,金石为开”。只要教师动之以情、晓之以理,任何
学生都是
可以教育好 的,这是转化学困生的前提。热爱学困生是转化学困生的前提和起点
,教师
要赢 得学困生的信赖。要对学困生倾入更多的爱心。我
班的学困生
...
浅谈在
小学语文
教学中
如何
转化
学困生
答:
教师应该根据小学语文的学科特点,找出一个高效的解决方案。
教师在讲课过程中要尽量少讲,将知识点进行浓缩,把大量时间留给学生
,使学生拥有更多的时间用于思考。学生还可以把课上老师讲的知识进行归纳整理,遇到不会的问题多与老师沟通交流,老师要给予相应的指导。3.提高课堂效率 提高课堂效率要以课堂为主...
如何
提高
学困生
参与
小学语文
课堂的积极性
答:
首先,
我觉得师生之间的友好相处有利于形成课堂上和睦愉快的心理气氛
,教学中,充分利用这种和谐的师生关系,去理解学生的苦衷,给予他们真挚纯真的爱,这一旦被学生理解和接受,就会产生极大的感召力和推动力这样,他们就会自然地爱上我所教的语文,其次,注意语言表达,增强形象性。课堂教学语言是教师在课堂...
小学语文
教学中
如何
转化
学困生
※
答:
教师要争取学生家长的支持和配合,做好“学困生”学习习惯的养成教育
。家长和教师必须长期共同密切关注孩子的特长和爱好,一起赏识他们,一起引导他们,让他们健康成长。二、教师要对学生广施仁爱,给学生一个良好的学校教育环境 教育的关键是爱,一个没有仁爱之心的教师不配站在三尺讲坛上。语文教师要...
课堂教学中
如何
更有效转化
学困生
答:
首先,我们必须找到问题的根源——
学困生是如何
产生的,基本可以将其归纳为以下几个原因: 一、家庭原因 父母是孩子的启蒙
老师,
他们的思想言行将直接影响着孩子。但有的家长教育方式不科学,他们对子女在学校学习寄以厚望,对孩子的要求有点过高,超过
学生的
承受能力,一旦学生达不到家长的目标,家长就对其言语的讽刺,当孩...
怎样
提高
小学语文
课堂的教学效率
答:
如果教师的冷淡、责怪、不适当的批评往往都会挫伤
学生的
自信心,而一旦丧失自信心,那么他们学习的主动性就会大大削弱,当然对
语文学习
也就提不起兴趣了。所以,作为
语文教师
应努力创造条件让
学困生
在语文课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这一部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂...
2018
小学语文教师
培优补差工作计划
答:
5.每周进行一次测试—“周考”,每月进行一次“月考”,建立
学生学习
档案。 (四)在培优补差中注意几点: 一、不歧视学习有困难的学生,不纵容
优秀的学生,
一视同仁。 二、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如
优秀生
可以给他们一定难度的题目让他们进行练习
,学困生
则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到...
浅谈
如何
提高
小学语文
教学质量
答:
我们还应定期在班里举办读书故事会,佳作欣赏会,“向你推荐一本书”等主题活动,激发学生的阅读兴趣。学生在拓宽知识面的同时,进一步加深对课文的学习和理解,这样二者相映成趣,相得益彰。 四、因材施教,共同发展常常有些老师抱怨,说什么“这些
学生太
笨,这么简单的课文都不懂”、“连几个成语都写不出来”、“...
如何
让
小学语文
课堂充满生命的活力
答:
作为
语文教师
应努力创造条件让
学困生
在语文课堂上获取成功,尝到成功的喜悦,从而激起他们的学习兴趣,让这一部分课堂上的弱势群体动起来,使课堂真真实实地活起来。三、编写课本剧,激情表演,让
学生
在投入表演中享受成功的快乐
小学语文
课文中,有些课文故事性强,人物对话多,动作鲜明,很适合表演。如...
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