第1个回答 2022-06-10
蒙台梭利 0-3岁儿童之家和亲子园有什么区别？
人生的第一个三年对于人格的塑造与潜力的发展起到了决定性的作用。在此期间，婴儿的生理成长是显而易见的，也是我们必须密切关注的。然而另一种更深远却不明显的成长也在同时悄然发生。蒙台梭利将这一阶段的孩子称为“精神胚胎”。第二胚胎期出现在婴儿出生至三岁期间。此时，孩子不断吸取周围环境中的文化和语言，其心智正在逐渐形成。在这一时期，孩子的人格、个性与精神生活的核心得到发展。对于孩子的成长与人类心智的发展的理解能够使我们在准备教学环境时满足婴儿的需求，培养其独立人格，促进其心理性肌肉运动的发展，并帮助其习得语言。
我们必须帮助孩子，不再只是因为我们认为他是个无能脆弱的小生物，而是因为他被赋予着创造性的能量。这些能量非常的微弱，需要我们充满爱及智慧的保护。我们要协助他们这些创造性的能量成长...
今天我们来简单分享一个大家比较关心的话题。
蒙台梭利0-3岁儿童之家和亲子园的区别
很多人听说过亲子园或者亲子课，也有很多人想知道蒙台梭利0-3儿童之家是怎样的?今天我们就通过比较的方法了解下什么是0-3岁蒙台梭利儿童之家是怎样的?
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第一，从教育的对象来看。
亲子园的教育对象大多数是1到3岁的孩子。一个年龄段一个班级。例如12个月的孩子在一起。18个月的孩子在一起等。而蒙氏的0到3岁儿童之家接收刚出生到上幼儿园之前的孩子，而且是混龄的。混龄让大大小小的孩子经常有机会一起玩耍，一起生活，相互帮助, 很自然就形成了兄弟姐妹的关系。这种教育模式为幼儿提供了一个近似家庭组织方式的生活学习环境。
在混龄班里大孩子会处处以哥哥姐姐的身份要求自己,他们会成为班级里的小老师, 在教小孩子的过程中受到尊重，并能分析、综合、重组、总结自己的知识，增强自身能力，实现自身价值。他会自发的要求自己为小的孩子做出更积极的、正面的行为示范。
小的孩子能从大孩子的工作中获得灵感和榜样，学会与人相处，知道等待、轮流、不打扰他人，学会许多成人无法用“语言”传授给他的东西。
第二从老师来看不同
亲子园老师大多一个班2个老师。一个主教一个副教。而蒙氏Nido 班1个老师带2到3个孩子。IC班一般是1个老师带4-5个孩子的比例。蒙氏对老师要求特别高，必须接受过专业的系统的蒙台梭利教育培训，对0到3岁孩子生理心理完全了解，真正能给与孩子生命发展的协助。
第三
教室环境不同。
与传统亲子不同的是，蒙台梭利为三岁以下的孩子准备了多种环境，家庭、NIDO、IC。
1. 家庭（Family）
家庭是孩子成长的第一个环境，在这个环境中孩子和周围的成人建立依附关系，这种关系之后会帮助孩子和环境产生相同的依附关系。有些特殊的儿童会有不一样的第一个环境，比如说孤儿院的孩子，孤儿院就是他们的家，也就成了他们的第一个环境，还有一些出生的孩子因为身体脆弱而一直在医院待很长一段时间，那么医院就是他们的第一个环境。就算他们之后回到家庭中来，他们之前的经历也会影响以后。
这个环境要能够让孩子自由活动，达到独立正常工作，比如，自己刷牙洗脸等等。这个环境也要能够让孩子获得与他人沟通的工具，学到他们所在的这个这个社会背景的语言。
我们需要了解的是每个家庭的环境都是不一样的，他们对孩子也会产生不同的影响。就算是在同一个家庭，第一个孩子和第二个孩子的环境也会有区别，因为父母在这两个孩子出生的两个阶段已经产生了变化，在第一个孩子出生的时候可能处事没有那么成熟，经验也没有那么丰富。同样的环境不同的孩子的感受或者接收的信息也会不一样，因为他们出生的时候就已经有区别，比如说我们有些人可能对视觉的东西特别敏感，有些对材质特别敏感等。
3.IC 环境- 婴幼儿社区（Infant community）
适合走路很稳至 3岁的孩子。IC是因为孩子的需求而建立的，他们需要不同的环境来获得多方面的信息。在IC，孩子们的学习和生活都在这里。
教师配比，对新老师来说，一个培训过的老师加一位助教可以照顾10个孩子。如果空间足够，对经验丰富的老师和助教来说，一个老师和一个助教可以照顾12个孩子。
环境的准备必须是适合孩子发展独立性、秩序感、手眼协调、独立性等，并能让他们或得很多感官信息。环境里的东西必须是和孩子的身体成比例的，这样可以允许发展自尊、自信和自我依赖。
教具的投放，以发展眼手协调，发展语言，发展动作以及日常生活需要。老师会准备好多孩子在家也经常见到的东西，在老师的辅助下，让孩子自己动手参与到真实生活中。这样做的目的是让孩子很快适应学校的生活也学会如何照顾自己。
第四上课的时间不同
亲子园一般45分钟－1小时一次，一周几次。而蒙台梭利0-3依据孩子的身心发展状况而决定，一般IC班的全托，和幼儿园是一样的时间。
第五
没有家长陪伴
第六蒙台梭利教具的专业性
0-3蒙台梭利教室内配备专业0-3蒙台梭利教具。蒙台梭利教具一般看起来简单但是富有教育意义。满足孩子动手操作和探索的欲望，教具有自动纠错的功能。孩子可以专注探索。
蒙台梭利儿童之家，是一个真正属于孩子的家，在这个家里，有丰富的工作活动、有阅读区、有适合他们身高的桌、椅、床铺、洗手台和卫生间……
一切一切都完全为婴幼儿所预备。在这里，孩子是完全的主人，自由且安全。每一样物品都放在它的位置之上，方便孩子与环境建立联系，在整洁有序的环境之中，孩子逐渐开始探索未知，自由地选择自己想做的工作。孩子在这个环境里更自由地做他自己。
我们无法改变基因，但可以打造适合儿童发展的完备环境；我们无法陪伴孩子终生，但不能辜负生命中最重要的前三年！让孩子在安全、自然、丰富的环境中自由探索；让孩子动作、独立、工作、秩序、交流…的渴望获得满足；让孩子藉由养育者尊重的态度和有智慧的爱，使每个生命的潜力得到最全面的发展。