周宏同志深知现代学校管理中制度育人的重要性，因此一直走在学校管理改革的前沿阵地。
早在1995年，他就率先提出打破学校内部吃大锅饭的局面。毛坦厂镇中心校对教师进行动态管理，实施“能者上，平者让，庸者下”的管理模式和“奖勤罚懒，奖有罚劣”的激励体制，极大的调动了广大教师的工作和学习的积极性。
1998年,他又和学校一班人经过论证又实施了以“班主任聘任制”为核心的教师聘任制。即校长聘任教导主任和班主任，再由班主任组阁本班教师。此举充分发挥了分级管理的优势，把班级教师集体的力量发挥到了极致，优化了教师队伍，素质教育和新课程改革是如鱼得水，取得了可喜的成绩。
2002年，又在教师聘任制的基础上，将教师的岗位责任进行了细化，制订了《教职工月度考核方案》，采取教师互评和家长学生评教师相结合的方法，依据“效率优先，兼顾公平，突出优绩优酬”的原则，对教职工进行月度考核，将学校工作和教职工队伍的管理落到了实处。
2005年，又对历年的改革得失进行总结、反思，对照新课标，对改革的一系列《方案》《细则》及“操作程序”作全面修订，进一步完善岗位设置，依据教师在新课改中展现出的特长，实行双向选择，把有限的人才资源用到最需要的地方去。 还根据教育局的要求，认真核实每位教职工的月工作量，与绩效工资挂钩，进一步加大改革力度，调动教职工的工作热情，培养了一大批优秀教师，让毛坦厂镇中心校的教育有了“源头活水”。
在抓改革的同时，还着力塑造“人心工程”，努力营造“和谐学校”打造“美丽校园”。他总是吃苦在前，工作在前，早晨第一个到校，晚上最后一个离校。把学生放在第一位，把教师放在第一位，关心老教师，培育新教师，打造骨干教师队伍，毛坦厂镇涌现了以全国优秀教师邹兆祥、安徽省教坛新星毛德纯为代表的一大批教育战线的优秀人才，为山区教育的辉煌奠定了基础。学校由他初任校长时167人，发展到现在的教职工106人，在校生近3000人的上规模的农村大校。为农村义务教育打造了一片天地。
周宏是一名农村教师，能成长为中学特级教师应该是是出类拔萃的，更是幸运的。他扎根农村山区几十年是要有毅力的。农村教师岗位平凡，工作条件艰苦，但因为他把教师的的职业当事业做，所以他能在农村为教育作出了杰出的贡献。
