考试成绩差怎么办

Question

如题所述

Answer 1

问题一：考试成绩越来越不好了，怎么办？ 首先分析考试成绩不好的原因：
1、遗留问题太多。
初一遗留一点问题，后果不明显，还能考个90分。到了初二，遗留问题会有一个小的质变，因为遗留问题已经有了一个长期的累积，所以初二再能考个90分那就难了。到了初三，遗留问题会有一个大的质变，因为遗留问题有了三年的积累，学生这时候还会有厌学情结，考试考个90分已经相当困难。遗留问题多，做起作业磕磕绊绊，思路也不顺畅。考试比完成作业有难度，所以考试也不理想。反映到作业和考试上，就是作业完成差、考试不理想。要想根治，固强补弱是一个办法。辅导班也有效果，但是不如老师直接点拨好。学生自己也要敢于晒问题，把问题找准了，老师辅导、同学帮都是可以的。
2、听课效果差。
会听讲的孩子，听的是思路，瞄准的是问题，敲定的是重点、难点。所以说，会听讲的孩子，课堂上已经从老师那里拿到了差不多95分，课后复习巩固做作业，又拿到了5分。在考前，已经是100分的水平，考场上发挥正常一般都会取得不错的成绩。
3、自主学习能力差。
看似在那里学习，其实是应付而已。家长虽然督促，然而给家长的印象只是虚假的表象，他是做给家长看的，其实在心里是另外一个状态。
4、好学生不能考满分、高分的原因。
这个问题很怪，也没有具体的原因，每个人情况也不一样。有发挥失常说，有重视不够说，也有考试进入状态差等等说法。其实，这都不是根本的原因。学习型孩子，一般会出现这个问题。而对于研究、探讨和琢磨型的孩子，一般还不会出现这样的问题。学习类型、学习品质、学习特性，决定了考试的结果。
5、考试准备差。
这是大部分学生都存在的问题。考试安排一般于考前半个月已经下达，对于复习，二十天左右的时间是充足的。有的学生，以平时的状态应对考试，没有完整计划，对于复习轻描淡写、蜻蜓点水，重点难点复习不到位，没有知识拓展，对老师讲的考点熟视无睹。形象点讲，一切的一切都与考试不合拍，不合拍的结果就是考不好。打了无准备之仗，其结果可想而知。
学生不存在聪明不聪明的问题。学习成绩好坏，是学习行为的一个直接反映。同一个班，有的好，有的中上，有的中下，为什么?学习行为不一样。总之，心态决定一半，状态决定成功。

问题二：考试成绩不好怎么办？ 不用担心，只管努力就行了，问心无愧就好，问问自己做的 好不好，是努力不够，还是方法不对，思考一下解决的办法，办法总是比困难多的。

问题三：考试成绩差怎么办 那就努力学习，多学一点算一点，进步一点算一点！只要坚持不懈，总会有更大的进步，祝你早日成功，祝你考上理想大学！

问题四：如何对待成绩差的学生 前几周初级几位班主任分别找我，说个别学生跟不上课，考试成绩太差，经常破坏学校纪律，要求家长接 *** 育好了再回来。我严厉地拒绝了他们，我说：“你们不要老盯在考试成绩上，要注重学生良好行为习惯的培养，好习惯比成绩重要，现在他们还没有形成好的习惯，还不知道怎样学习，大一点，知道学了，成绩自然就上来了。 说一千道一万，还是成绩在作怪，喊的是素质教育，但在应试教育的指挥棒下，学生成绩就像一块巨石，压在教师们头上，喘不过气来，于是造成工作累，心理压力大，心情急躁。针对这种实际情况，我们及时的召开了全体初一年级教师会。一方面，让教师们人人发言，说一说心中的苦闷，诉一诉心里的委屈。另一方面，敞明学校的观点，年终考核，不以学生成绩定胜败，实行综合考评，要考虑学生的行为习惯培养，减轻教师们心理压力。 说心里话，老师们真不容易，造成师生乃至家长水火不容，不能全怪教师们，应试教育、单一评价、家长的舆论……不抓成绩就没地位。但作为学校的管理者，我还得说两句，虽然微不足道。 一、良好的行为习惯比成绩重要。成绩只是暂时的，这回好点，下次有可能差点，没有常胜冠军，但好习惯成就人一生，决定人的命运。所以说，在教育孩子方面，别老盯在成绩上，要注重良好行为习惯的培养。 二、要用真心去爱学生。别看初一年级孩子虽小，但都是有头脑的，他们嘴上不说，但心里都知道，那个老师真正对他们好，哪个老师不好。你真正去爱他们，尊重他们，他们会明白的，天天的挖苦他们，损他们，骂他们，他们怎能不记恨。每个教师都思量一下，你是真心的在爱学生吗？你自己的孩子犯错误了，你能包容，成绩差了，你能原谅；那么你教的学生为什么就不能包容，不能原谅，还是没有像对待自己孩子一样对待学生。 三、不要以成绩论成败。考试成绩好的学生不一定都由作为，成绩差的学生，不一定没有作为，这个道理说起来都明白，但就是不能正确对待。

问题五：平时学习成绩好，一考试就不好，该怎么办 教你一个极端的方法，选不选看你自己：
其中一次考试故意不复习，考差点。之后的考试再努力点，就会感受到进步的力量，这会给你 信心。

问题六：为什么有些人明明很努力，但考出来的成绩很差 苦学无效型
孩子一直努力学习但效果就是不明显，
无效是学习中的一个“老大难”问题。
很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，
似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
问题表现
孩子对知识生搬硬套，不能变通运用。习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。 在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
原因分析
无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
无方法，不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
解决方案
制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
粗心大意型
孩子很聪明但学习就是粗心大意，怎么办？
有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现
做题、阅读时马马乎乎，敷衍了事。平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断，考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题，做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事。
原因分析
缺乏兴趣，导致注意力不集中，缺乏耐性，自我控制能力差，思想涣散，思维跳跃幅度大，学习态度不端正，缺乏责任心。
解决方案
激发学习兴趣，在快乐的氛围里学习，定制学习计划，合理安排学习和休息时间，专项注意力训练，培养认真细致的学习习惯，端正学习态度，增强课业责任感。
偏科型
孩子偏科该怎么帮助他？
某一门或者几门功课成绩特别好或一般，
同时剩下的功课成绩特别差或较差，
这种情况可以称为“偏科”。
其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。
孩子一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
问题表现
一科突出，其他平平。或者一科较弱，其他都较强。
原因分析
受教师影响，丧失对这一学科学好的信心，导致恶性循环。家长的爱好以及职业差异也会诱发学生偏科。学生自身的智力和非智力因素的影响。
解决方案
正确认识障碍，排解不愉悦的心理体验，激发“弱科”兴趣，锻炼学习意志。发挥“强科”之长，以长促长，取长补短。
盲目学习型
怎样解决孩子盲目的学习？
这类孩子往往是没有别人的安排就不知所措的“乖孩子”，
从小在家长的权威中长大。
家长让学什么就学什么，让干什么就干什么，从来没有违反的可能。渐渐不知道该如何计划自己的学习，感觉学习只是完成学校的作业，此类学生一般成绩还可以，但是很难进步。
问题表现
课堂上不知道要干什么，只是随了别人在学习，老师叫干什么就干什么，没有自主意识，没有明确的目的，没有计划，很少能完成学习任务。
原因分析
家庭教育方式让孩子自主意识缺失，教学中学生处于被动、消极的地位。
解决方案
激发学习兴趣，重塑学习动力，培养主动探索获取知识的能......>>

问题七：我学习时对考试有焦虑怎么办？怕考试成绩不好怎么办？ 你可能没做好复习，对自己没信心，就会容易焦虑。别太在意了,做一下心理调整,即结果是什么我都接受,只要我尽力了就可以了。以后出社会，你也会面临各种各样的失败，那是通往成功必经的道路，不要考不好就否定自己。多少人都是这样走过来的。害怕是正常的，正视它，战胜它。

问题八：考试成绩差了，怎么办，不想让父母知道，怎么办 不告诉父母就好了

问题九：孩子考试成绩太差了 应该怎么办 请家教吧
希望能帮到你，如果你的问题解决了，麻烦点一下采纳，谢

问题十：考试成绩不好，下降了许多，现在很伤心，怎么办 人人都会有失利的时候
别人也可能会因为你的失利而不相信的你的努力
胜败乃兵家常事，成绩也是一样的
谁也不能保证自己永远都考的好
别为这个对自己丧失信心，放弃努力
才会真的成绩落后下来
你实力还是有的
需要的就是总结这次失败的原因
好好加油，考出一个好成绩，让大家都看看
你不是他们想的样子
要相信自己，一定可以做的很好，加油吧