第1个回答 2022-06-11
文 / 陈红华
（浙江省桐庐县毕浦中学：全国教育系统先进集体推荐）
浙江省桐庐县毕浦中学，创建于1979年，是一所全日制农村初中寄宿制学校。学校坐落于杭州市桐庐县瑶琳镇东琳村大排山上，为原“中国美院”旧址，占地37967平方米，校舍建筑面积17441平方米，绿地面积18000平方米。学校环境优美雅致，文化底蕴丰润厚重。
学校现有15个教学班级，学生460人，教职工56人。其中高级教师7人，县学科带头人3人，骨干校长1人，骨干教师3人，市县教坛新秀 11人。
学校先后荣获浙江省卫生先进单位、浙江省示范实验室、浙江省远程教育先进集体、2017年度省课外阅读先进集体、杭州市平安示范校园、杭州市教育科研先进集体、杭州市先进教职工之家、杭州市首批美丽学校、杭州市文明学校、杭州市文明校园、桐庐县课程改革项目培育基地等荣誉称号。
从资源整合时的农村薄弱初中，成为“校园优美、教师专业、质量过硬、管理科学、特色鲜明”的农村优质初中，毕浦中学实现了农村初中教育的跨越式发展。
01 一位睿智开放的好校长，成就了一所好学校。
在任九年的应荣军校长，一路走来，以科学的引领与“初心”的担当，成就了一所好学校。他坚持“人”的教育，提出“先成人，后成才，德才兼备”的办学理念，引领师生共成长；他坚持问题导向，基于校情学情，敢于直面挑战。他凝心聚力，带领全体教职工，不断突破瓶颈，向管理要质量，求效益，在实践中创造性地完善各类管理制度35项。他致力于教师的培养，善用谈心谈话，以质量为核心，以发展为导向，凝聚人心。他用睿智开放，做有温度有情怀的教育，引领学校高质量发展。
02 创建“1+3”党建特色，推动学校高质量发展。
学校党支部始终紧扣“围绕教育抓党建，抓好党建促教育”，在“实”上下功夫，引导党员“不忘初心，擦亮身份，牢记使命”，创建“1+3”党建特色品牌，以“尚美，向着美的方向生长”为主题，“坚守底线，让形象闪光”，“涵养底气，凭质量立校”，“传承底蕴，以文化筑梦”，服务学校大局，充分发挥党组织的政治核心和党员先锋模范作用，推动学校高质量地发展。
03 科研课题引领，打造一支专业敬业的优秀教师团队。
教师专业成长，是学校发展的不竭动力。近几年来，学校推出“教师成长ABC计划”，以学科技能比武、毕中微论坛、每周一课等为抓手，以科研课题为引领，助推教师专业成长，带动学校高质量发展，并取得骄人成绩：教师获得国家、省市县各类荣誉成果共计136项，其中国家级2项，省级10项，市级39项。课题立项、结题、获奖共计33项，其中市级8项，县级25项；论文获奖45篇，市级13篇，县级32篇；优质课获奖共计9节，省级1节，市级3节，县级5节；市县教坛新秀共计4人，市级1人，县级3人。
科研成果在县域初中持续领先，也不断地为县城学校培养和输送了大量的优秀教师，为桐庐教育高质量发展助力。
04 过硬、持续高位的教学质量，赢得广泛赞誉。
每一个毕中教师，都有一个强烈的质量意识。他们深知，教学质量是立德树人的重要指向，也是教师的立身之本。没有质量，就没有话语权。立足课堂，精心组织小组合作的分层走班教学；构建“尚美”课程群，助推学生个性而全面发展；基于学情，基于问题解决，强调反馈与修正提升；坚持文理学科隔周交叉完成“归纳提升”与“周周清”，注重评改与错题跟进。做基于问题解决的事情，一直做，在做中学，在学中坚持。
这几年，教学质量过硬，A等生与后30%持续高位稳定发展，赢得了家长和社会的广泛认可，学校知名度与吸引力不断提升。这几年，周边有不少家长，选择来毕浦中学就读。不少本校教师，也把自己的子女放在学校就读。对于一个地处偏僻的乡镇初中而言，是非常了不起的成就。
05 知行合一、规范厚实的学风，助推学生成长成才。
学校围绕“立德树人”教育根本任务，践行“厚德博学”校训，坚持活动育人， 注重学生行为规范、文明礼仪、养成教育、学习习惯等的品行教育。依据不同学段学生的身心特点，分层递进整体构建学校德育体系，修订学生综合素质评价体系。
学校结合节日纪念日题日及学校生态、寄宿制等特点，设计系列主题教育活动，体现年段梯度性，使德育活动富有针对性。按年段特点精心设计制定“一班一品”、“一寝一品”文化建设方案，提升学生归属感和幸福感。
搭建“美丽班级”、“文明餐桌”评比活动载体，构建三级层面的学生自主管理工作，健全、强化学生自主管理能力。以“书香校园，润泽人生”主题活动，培养“书卷气 阳光味 人情味 有个性”的会生活、会学习的现代小公民，为学生适应时代、全面发展、终身发展打下坚实的基础。
走进毕浦中学，学生的行为习惯、文明礼仪，一直被人们称道。
走进新时代，毕浦中学将继续砥砺前行，奋发有为，为推进教育高质量发展而努力奋斗。