迷茫很正常，那时可能因为自己没有认清方向，脑子里没有什么想法，没有目标感，出现这些的原因也很多，比如，刚从一种生活方式转换成另一种方式，刚来到一个陌生的地方，刚刚完成了自己早早计划好的任务等等，有迷茫不可怕，怕的是自己没有规划，加油
有啊~人生难免有不顺心的时候``有时候感觉自己走投无路了```都不知道活的意义``
再不顺心也会过去的``希望你蹦出迷茫的圈圈``寻找自己的快乐
大部分人都有
因为不成熟呀
公司再大，它不爱你，不给你机会一样等于零；公司再小，凝聚力强，给你空间创造，照样是龙出没的地方；工资是发给日常工作的人，高薪是发给承担责任的人，奖金是发给做出成绩的人，股权是分给能干忠诚的人，荣誉是颁给有理想抱负的人，辞退信将送给没结果还耍个性的人，这里一定有个你，一个卓越的团队不是命悬一线或石破天惊，而是平静、刚毅、坚持和不断改善！共勉！
因为那是生存的意思所在! 无生你将看不到这般美好的世界;无老将不会体味一路走来的艰辛;病时才会懂得健康时的幸福;而死..正因你尝尽了生老病,死才会宣告你一生的完满与终结!
对的 这正是人生的，要勇敢面对，你还会有高兴. 友谊· 温暖， 不是吗？ 有好有坏 才是人生，不要悲观
皮亚杰认知发展阶段理论：
一认知发展观：皮亚杰认为,发展是一种在个体与环境的相互作用过程中实现的意义建构.他用图式、同化、顺应和平衡来解释这一过程.
二发展阶段论：皮亚杰把个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段.
⒈感知运动阶段（0～2岁）：儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用,一般在9-12月,儿童获得客体永恒性.
⒉前运算阶段（2～7岁）：儿童进入智慧发展阶段,思维已表现出了符号性的特点,但其思维具有具体形象性、不可逆性、自我中心等特征,尚未获得守恒的概念.存在泛灵论的思维.
⒊具体运算阶段（7～11岁）：儿童具有了明显的符号性和逻辑性,能进行简单的逻辑推演,克服了思维的自我中心性,获得了守恒的概念,思维可逆.但这一阶段儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验,缺乏抽象性.
⒋形式运算阶段（1l～15岁）：儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设,能监控和内省自己的思维活动,思维具有抽象性,思维可逆和补偿.
三影响发展的因素：
⒈成熟：指机体的成长,特别是神经系统和内分泌系统的成熟.
⒉练习和经验：指个体对物体施加动作过程中的练习和习得的经验.
⒊社会性经验：社会环境中人与人之间的相互作用和社会文化的传递.
⒋平衡化：个体在与环境相互作用过程中的自我调节.是心理发展的决定因素.
每个女士，一般都会经历更年期的。可以预防，只要保持平静的心情，参加一些有益的公益活动。对身体有些不适与月经有关的现象，应该正确对待，不要精神紧张。可看医生，一般都会正行度过的。
人生总有阴天啊，不要奢望能一直生活在自己梦想中的理想世界里 其实挫折和苦难都是暂时的，都一定会过去的 不要沉浸在无边的忧伤里，多想想开心的事啊 伤心是一天，快乐也是一天，为什么不开开心心地过一天呢？