你会努力去发掘孩子的兴趣爱好和天赋吗？
近日，浙江丽水。一名12岁女孩用4晚加半天时间给新家画墙，效果惊艳。女孩妈妈说：“女儿从小就喜欢画画，就想着让她自己画画试试吧，效果还是挺惊艳的。”
我会努力的去挖掘孩子的兴趣和天赋。兴趣是最好的老师，孩子对某方面感兴趣，就会在某方面进步快。在空闲的时间里孩子有了自己感兴趣的事就不会觉得无聊，也不好感到孤独和沉迷于手机。爱迪生曾说过：“天才就是1%的灵感加上99%的汗水，但那1%的灵感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”这里的灵感指的就是天赋，所以说天赋在一个人的成长过程当中是很重要的。
当孩子处长一个一个好奇的阶段，对外界的事物都充满着好奇和感兴趣，寻找孩子真正的天赋和感兴趣的事是不容易的，通过孩子画的画来判断孩子是否拥有美术天赋，在孩子听音乐的时候观察孩子是否会随着节奏一起手舞足蹈来判断孩子是否拥有音乐天赋等等。
知道孩子对哪方面感兴趣和有天赋之后，我们需要告诫孩子，有天赋和感兴趣是远远不够的，后期的努力和坚持也同样显得至关重要，切记不要三分钟热度。伤仲永就是一个特别典型的例子，方中永在小时候就展现出了超高的作诗天赋，但是最终因为没有学习导致泯然众人矣。所以努力的去挖掘孩子的兴趣和天赋并加以培养是很重要的。
1、平时注意观察孩子的活动，发现其兴趣和天赋，善加引导
孩子对世上一切都感到非常新奇，他们有着旺盛的求知欲和爱美欲。由于个体的差异性，不同的孩子对事物的兴趣千差万别，如有的孩子喜欢音乐，对音符有近乎完美的感受，能准确地唱出每个音符；有的孩子爱好美术，不管在什么环境，他们都能画得有模有样；有的孩子记忆力强，对读过的书，看过的画过目不忘；有的孩子对各种昆虫和各种小动物有着特殊的感情，有时会为了死去一只小猫而几餐吃不下饭，等等。凡此种种，都是孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，做父母要能敏锐地觉察，因势利导，利用网上的教育资源，因材施教，使孩子的兴趣沿着积极、健康的方向发展。
2、经常与孩子一起交流，用温情呵护他们的兴趣、爱好
发掘孩子的特长，想办法引导孩子学习，同时按他们自己的意愿，尊重他们自己的选择，有的孩子对舞蹈感兴趣，他们会觉得跳舞特别是青少年喜欢的舞蹈很酷，完全可以按照他们的意愿鼓励他们去学习。甚至和他们一起跳，一起学习。家长尊重孩子的意愿，经常抽时间陪他们活动，对他们是一种巨大的鼓励。聪明的家长都是喜欢和孩子们经常一起交流，走进他们的世界，利用温情去引导他们。切忌太主观，依照家长自己的喜好，强迫孩子，这样只会适得其反，欲速不达，扼杀孩子的个性。孩子的兴趣发展受到胁迫阻碍时，就会产生过重的心理压力，严重影响孩子的身心健康，我们做家长的应引以为戒。
每个孩子都有自己的性格、天赋和独一无二的个性。
在父母的眼里，孩子始终是与众不同的，即便孩子站在熙熙攘攘的人群里，父母也绝对不会认错自己的孩子。所以，很多父母会给孩子报考培训班，就是想要从小帮助孩子培养兴趣、开发天赋。
可是，如果不上兴趣班，如何有效发现并培养孩子的天赋？
曾经有一段时间，流行过所谓的“基因检测法”，据说根据孩子的唾液或血液，就能得知孩子的天赋所在。但实际情况要复杂得多，一个孩子的兴趣，不但与基因遗传有关，还取决于孩子生活的家庭环境和心理状态。即便是孩子确实在某些方面有天赋，也会因为家庭或社会的种种原因而从心理上排斥，甚至压抑或改变自己的兴趣特长。
因此，单纯通过基因或血液的方式来检测孩子的天赋所在，对于培养和教育孩子来说毫无意义。
教育，关键在于父母和子女之间的理解沟通，只凭一时兴起或急功近利的方式手段，也许能发现孩子的天赋，但是“有天赋”并不代表“会喜欢”。如果孩子明明心里不喜欢，父母却还是要逼孩子去上培训班，就算是花费了大量的时间和金钱，这样的教育也注定是悲剧一场。
因此，想要发现孩子的天赋，父母除了日常观察以外，还应该多陪伴孩子，带孩子多体验、多尝试。给孩子报兴趣班是简单有效的方式，不管是音乐美术，还是舞蹈武术，只有在学习过程中才能逐渐显现出来。
需要注意的是，即便是孩子在某个方面表现出浓厚的兴趣，在学习中也表现得很擅长，父母也不应该急着给孩子购置专用的服装和装备，最好是先让孩子试学一段时间。就算孩子的兴趣突然或逐渐发生转移，父母也不至于损失太大，而能够及时作出调整。
孩子的兴趣和注意力，可以说随时随地都在转移，但是父母选择的，如果孩子自己不喜欢就会感觉难以忍受；而孩子选择的，即便是兴趣发生转移，往往也能够尽可能地坚持一段时间。
如果家庭条件好，还是应该给孩子多报一些培训班，让专业的老师带着孩子学习，就算是玩，也要比孩子待在家里玩手机好得多；如果家庭条件差，那么父母就应该多陪伴孩子，带孩子多阅读，在读书的过程中增长阅历和学习知识，进而发现自己的兴趣天赋，也不失为有效的教育方式。
对于学前的孩子来说，报培训班不会对他的人生和未来，产生无比强烈的影响，但是作为父母也要想到：让孩子多上一门课，就是给他多开一扇门。
虽然对于绝大多数人来说，小时候学过的钢琴书法、音乐美术顶多就是个爱好，既没有证书也没有等级，甚至在毕业找工作时，都不好意思写在求职简历上，但是对于这个世界，孩子总会比别人多了解一点，多一种看问题和理解问题的角度，这就够了。
每个孩子都与众不同，发现孩子的天赋和兴趣，引导和培养孩子做自己擅长的事情，成为自己想要成为的那个人。这就是家庭教育的关键所在。
父母们无不对自己的孩子充满企盼，当看到别人的孩子表现杰出时，不少父母常会埋怨自己的孩子一无是处。一味埋怨的做法不仅是徒劳无益的，相反会伤害孩子稚嫩的自尊心。事实上，每个孩子都有潜藏的才能，即便是临床上认为弱智的孩子。
开发孩子的潜能，为日后成才打下坚实的基础，才是每一位父母应当努力去做的。
留意观察在日常生活中，注意观察孩子的行为举止，喜好憎恶，在他与别人玩耍、交谈或在自己阅读、游戏时，可以察觉出他虽不爱弹琴却喜欢绘画，虽没有耐心却有创意，虽不善言辞却很热心，把这些蛛丝马迹记录下来，你就能归纳出孩子的性格趋向或者说擅长的一面，从而诱导启发他。
创造机会了解孩子的性格趋向与喜好之后，别忘了给他机会多加练习。比如，家人生日时，鼓励每个人表演一个节目，每周一晚上轮流朗读短文并发表心得，让孩子把当天经历的有趣的事叙述一遍或记录下来……更重要的是，随时创造机会让孩子帮你的忙，只要是他力所能及的，如洗碗、拖地、收衣服等。这样越做越熟练，越有信心，孩子才不会退缩在自卑自闭的角落里。
耐心等待既然给孩子机会，就要耐心等待孩子发挥潜力。有些父母一时叫不动孩子做家务事，干脆自己做；嫌孩子不会买东西，索性自己出门；认定孩子念不好书，便帮他一题题复习……久而久之，孩子生出惰性，心想反正父母一定会伸手援助，便乐得坐享其成，让自己的“天资”睡着了。所以，当父母埋怨孩子懒惰时，不妨扪心自问，是否自己对孩子缺少耐心，把孩子的表现机会“洗劫”一空了。
给予鼓励孩子自己动手做、开口说时，应该给他肯定的赞美和鼓励的掌声。因为，即使是个天才，也需要有一个练习的机会来酝酿信心，而后越走越顺。如果只是一味地打击、批评，孩子会窘得抬不起头，再也不肯尝试。
在孩子的成长阶段之中，除开身心健康难题外，父母还必须留意培养孩子的兴趣喜好，并自小就发展一些十分身心健康的喜好。这还可以在孩子的日常生活饰演十分关键的人物角色，那麼怎样培养孩子的兴趣喜好呢？假如父母想培养孩子的兴趣喜好，她们应当大量地守候孩子。当陪孩子打游戏或触碰新生事物时，她们主要表现出不一样水平的爱好。那这个时候父母就可以根据孩子的爱好去渐渐地启迪和引导？比如，有一些孩子喜爱绘画，父母能够在这些方面具体指导孩子并出示美术绘画的自然环境。因为一些孩子的自学能力较为强，因而她们常常自己制作工艺品或制做许多玩具。随后，父母能够从这一层面渐渐地引导孩子，并再次发展趋势她们的智商。由于孩子们在打游戏时通常喜爱新生事物而反感旧，父母不用尤其心急。由于每一个孩子全是那样，而且必须在恰当地引导孩子了解到长期坚持不懈一件事会为自己产生出乎意料的获得，不可以由于一些事儿的奇特就爱，反倒不可以长久。如何发觉孩子的喜好？父母最先要观查孩子喜欢什么，随后适用孩子的喜好，引导孩子。而且尽可能给孩子一些时间及其室内空间去做好自己喜爱的事儿。由于孩子在做好自己喜爱做的事儿时，讨厌被打搅或是被阻拦。殊不知，很多父母讨厌孩子的兴趣喜好。此刻，父母一定要先立在孩子的角度观察难题，随后渐渐地疏导和规劝孩子，耐心地和孩子沟通交流，不能逼迫孩子干什么或是不干什么。怎样培养孩子的兴趣？1.父母要全面提高自身的艺术涵养：父母的涵养对培养孩子的兴趣、喜好、专长也是有关键危害。2.擅于夸奖和激励孩子：无论孩子有多愚钝，做事情有多槽糕，父母也不应当彻底责怪孩子，只是应当用心引导，给与心理状态上的关注及其激励，维护和激起孩子的兴趣。3.氛围营造激汽车发动机：父母要常常带孩子去图书店购书，常常在家里去看书读报，给孩子讲有趣的小故事，趣味性的内容或是书上的科普小知识。长期性触碰，孩子当然会对报刊书籍造成兴趣，进而把父母的意向转换为孩子的主动行动。兴趣大量的是孩子的指路明灯和总体目标。孩子对发展趋势自身的兴趣的实质是自身迈向以后的路，并且由于自身的驱动力，这条道路对孩子而言很奇妙，能够带给孩子许多珍贵的物品。父母务必激励她们，那样她们的孩子才能够随意发展趋势。
发现孩子天赋和潜能并因材施教,是培养孩子成才的不二法门.当我们尊重孩子的天赋特质、尊重性格气质的差异、尊重孩子的热爱，从其天赋优势和兴趣出发，你会发现这种优势给孩子带来的是足够自信心和胜任感说到天赋,你有没有发现这样的情况，有的人从来没有学习过唱歌，却一开口音调准确，声音动听；有的人却五音不全。有的孩子在英语学习中闪闪发光，站在舞台上无惧无畏，用流利的英文表达抒发表达；而一旦回到数学课堂上，就手心冒汗，眉眼低垂，每次站起来回答问题都战战兢兢。有意思的是，有音乐天赋的人可能无法拥有音乐事业，没能取得卓然的成就；没有音乐天赋的人，却在后天的练习中，勤奋投入，大放异彩。这里有两个问题，大家来思考一下。第一，什么是天赋？第二，天赋等同于兴趣吗？先说第一个问题 ，你有没有做某件事情的时候，觉得很轻松，比如解数学题势如破竹，比如写作文行云流水，当这项任务过于简单时，就会觉得提不起精神。势如破竹和行云流水的感觉，就是拥有天赋能力的感受。这种场景常常被大家说是具有某种特长。其实，这就是天赋的表现，天赋50%是与生俱来的，50%由生命的前6年所处物理和人际环境熏染而成。我们常常说兴趣爱好，兴趣等于天赋吗？兴趣和天赋有什么关系？刚才说了，天赋是与生俱来的。兴趣又有什么不同，兴趣指兴致，对事物喜好或关切的情绪。兴趣，也代表着人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。表现为对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。有句话说，兴趣是最好的老师。的确，兴趣在人的实践活动中具有重要的意义，可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。当兴趣等同于天赋时，孩子就像装上了永动机，他们将在自己热爱的领域孜孜不倦的努力，持续的投入，遇到挫折也愿意忍受，为了自己的目标不懈而行。孩子有兴趣，也乐意开发天赋，就会在父母的支持和培养中，因天赋有不一样的卓越人生。当兴趣和天赋背道而驰时，孩子也许在某个方面成绩很好，显得有特长，但并不代表这是他们热爱的领域。这种情况在高考填志愿时最明显，我身边就有这样的家庭，孩子一路学霸，成绩傲人，理科成绩拔尖，志愿填报时，老师和家长都建议甚至帮他作出决定，去深入技术领域学习，做出了硕博连读的科研路径培养规划。然而，真实情况是什么样？学习好，是这个孩子的天赋，但是他的兴趣不在于此，他深深的热爱并喜欢人文学科。最终的结果会是怎样？孩子未来的专业学习，不被兴趣驱动，慢慢的变成了社会上的“空心人”。如果这种情况怎么办？这是考验家庭教育方式的时候，父母理解孩子，并帮助孩子链接到和兴趣有关的学科或者社会实践内容，孩子就能够在兴趣得到支持和保护的同时，哪怕没有天赋的领域也能磨练出类似天赋的技能。依据天赋教养的多年实践，父母对孩子兴趣的认同，还会带来孩子们更乐于挑战自己不那么偏好和擅长的领域～譬如学校的学业挑战。这么看来，是不是先了解判断孩子潜在的兴趣和天赋在哪里，再制定培养计划，才是明智之举呢？父母应该先了解孩子的兴趣和天赋,再做教育规划这些年陆续找我咨询的家庭和孩子，不少是因为兴趣被扼杀、天赋被埋没而陷入死循环中，家庭关系一再恶化，尤其是经历青春期的孩子，爆发出强烈的情绪的问题，或者伤害自己，或者伤害别人。不仅如此，即使是还没有上学的孩子，家庭中也常常发生争执，孩子到底应该学什么？一技之长没有错，可是为什么学了那么多培训班，孩子却越来越没有热情，无论对学习，还是对生活。问题的根源，家长不懂得鼓励孩子追求自己的天赋，家长鼓励孩子按照成年人的意志被迫发展“天赋”。这两个现象存在于太多家庭中。我给他们的建议是，通过DTIME天赋测评，同时了解自己和孩子。