第3个回答 2017-01-14
1、引导孩子建立平等融洽的同伴关系
幼儿心理研究表明，幼儿期的儿童需要与同伴交往，此时他们最感痛苦和忧虑的是大家都不愿理睬他，倘若没有良好的同伴关系，幼儿会为自己不被同伴接受出现紧张不安的焦虑现象，而良好的同伴关系有助于孩子更好的适应幼儿园的生活，充分调动孩子参与活动的积极性、主动性，让孩子感觉到在幼儿园有这么多好朋友，大家在一起很开心，逐渐培养孩子正常的社会交往能力。
2、让孩子学会互相帮助，感受交往的乐趣
孩子在刚上幼儿园时，还不会去关心同伴，看到同伴不小心摔倒还要讥笑他，这样会让一些孩子产生心理上的压力。针对这样一种情况，我们可以开展集体活动——《我的朋友》，让孩子在活动的开展过程中，了解同伴的喜好，兴趣，怎样处理与同伴之间发生的争执，怎样与同伴分享快乐等，对于生病在家的孩子，教师可以组织孩子用打电话等方式进行慰问，让孩子从小就懂得关心别人，爱护别人，在活动中每个孩子都得到了与别人交往的机会，从中发现互相帮助的乐趣。
3、开展适当的活动，培养交往能力
结合孩子的身心发展规律和特点，我们可以创设和提供丰富适宜的活动区域和玩具材料，支持孩子的自主选择和主动学习，也可以鼓励孩子带自己喜欢的玩具或者图书到幼儿园来与大家分享。同时结合游戏是满足孩子身心发展需要，培养孩子与人交往的良好途径这样一个特点，让孩子参加到游戏活动中来，孩子通过与伙伴在游戏中的互动交流，能很好对某些问题通过协商达成一致的共识，进一步培养了孩子的合作交往能力。
随着年龄的增长，孩子是否善于交往，能否建立起与周围人的和谐的关系对于孩子一生发展的影响越来越重要，作为一名幼儿教师，应充分利用人、物、时空等各种因素充分调动孩子的各种感官，用多样的方式激发孩子的交往兴趣，发展孩子的交往能力，让他们成长为一个身心健康的孩子。本回答被网友采纳