语文阅读题

Question

记叙文课外阅读
语文中考资源网 2002-10-15

我是父亲最小的儿子。“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。在我10岁那年头上吧，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想让父亲给买冰棍吃。父亲拗不过我，便只好去了。那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。整个县城只有一家冰厂还卖冰棍。冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：“怎么会化了呢？见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！”
初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光。等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。可当父亲已跨出家门临上路时任性而虚荣的我却大大地扫了父亲的兴：“爸，有妈跟我就成了，你就别去了。”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张惶而绝望。迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地呆在家里不出门。父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住有些颤抖的声音说：“爸这就不去了。”父亲已经破译出了我心底的秘密：我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！看看父亲颓然地回到屋里，我这才放心和妈妈兴高采烈地去了学校。可是颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：你和你妈风风光光坐在讲台上接受校领导的授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！顿时，我木然。心里漫上一阵痛楚……
父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目学学英语，很让人眼馋。后来，与其说是出于对别人的羡慕，还不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：我要一只收录机。父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。我心一软，两手空空连夜赶回学校。过了一段时间，父亲到学校找我，将我叫到一片树林里，说：“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。记住不喝牛奶的孩子也一样长大。”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。事后我才知道父亲是进城抽了500cc血给我换来的。“不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
父亲没有活到60岁便病逝了。记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向了我。我将手放在父亲的手里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能为力了。是的，父亲虽然没能扶携和目送着我走更长更远的路，但是，父亲积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1、用简洁的语言概括文章写的几件事？
2、第一段主要采用了什么方法描写父亲？表现了父亲什么样的感情？
3、当得知父亲躲起来注视颁奖大会，“我木然”，你怎样理解这句话？
4、父亲说“不喝牛奶的孩子也一样长大”你怎样理解这句话？
5上文中还有不少值得我们品位的地方。请选择一处。写几句赏析的话
6。“我的生命只不过是父亲生命的另一种延续”什么含义？
7、作者从父亲身上究竟“读”到了什么？
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Answer 1

（一）正确的语言阅读理解问题的解决方法和技巧 - 阅读材料
所谓的“阅读材料”是阅读的纸质材料上的文字，阅读全文原油把握文章主题内容。了解基本的重大影响，澄清材料和段落水平。在浏览器中的全部理解文本概述，你应该记住，文章指出，重要的结论和一些关键的人，地方，定义和数字，不同的名字，将一支铅笔在纸上分别标有不同的符号查找。

阅读理解题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度，理解和记忆能力。有些人用一个句子，有的用一个段落或整篇文章。宽，不同的主题。的题目的难易程度，人们常常把它们的表面和深层理解到理解。所谓表面的理解是客观事实的感知和记忆的文本;所谓的深刻理解的文字是基于客观事实，认真考虑后，在逻辑推理，归纳，概括，得出结论。

平时阅读纸张上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文或说明文。避免文章没有回答完整宣读论文时，材料上的文字，他们急于写出答案。通读从开始到结束的第一篇文章，文章有一个整体的认识和理解。第二，我们必须澄清最初的文章思路。在一般情况下，每一件物品，每一个字，归根到底是要澄清的中心，文章主旨的财产。平时要学习的文章标书，这意味着每个感应，感应中心思想。总结段的要求，阅读理解问题的解决一类的效果往往是一个有效途径。

有些学生使用的“顺读法”后的第一次读的作文题目是读，然后读散文找到正确的答案。有些学生利用“倒读法”是要阅读主体（四个选项不读）阅读短文后，终于找到了答案。我比较赞成“倒读法”，因为它是只读的问题阅读，目的明确，容易集中，及时抓住紧密合作，解决问题的信息文本，从而节省了时间阅读。理解题目的表面上的“倒读法”（问题的时间，地点，原因等）效果最好的深刻理解这个主题，从论文全文，概括和总结分析，提供的选项作出准确的判断。

因此，要回答的中心环节是阅读这样的做法，这是必要的了朗读文章，但也读的问题。读数应注重阅读技巧，提高阅读效率在做了以上几点的基础上，文章可以还给问题，分别与“法官”，“逐个分析”和“排斥”和其他方式判断回答。

（二）正确的阅读理解问题的解决方法和技巧 - 找到原话

所谓“找到的原话，”是要找到需要对阅读理解的语言关键字，该段的词或句子，要求学生阅读文字材料集中地圈下来，然后回来当然侧重于理解和分析发现的原话是为了厘清问题，找出解决阅读空间和范围的问题。

阅读文本的基础上，将投入宣读论文在过去的文字材料，去浏览需要回答的问题，经过初步思考回答问题，确定解决问题的阅读空间征文进行了解，然后分析句子结构，单词的一部分的言论和识别一个句子中的成分，而在句子中所提供的信息的使用，所以，我们可以看到从文章或文字材料中提取直接有效的信息，它需要的一些问题回答，中原的文字，我们可以使用文本中的原话来回答，然后就可以“从文章中直接提取信息”来回答这个问题。

如果没有明确要求的文本的原话来回答，我们可以“提取信息直接从文章”来回答问题。如果它必须指定需要用学生自己的话来回答，我们也可以让学生对文本的原话被翻译，然后换句话说，旨在挖掘原句隐含的信息和更深层次的含义和一些问题，你需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过深思熟虑后，追求完美的答案。

（三）正确的语言阅读理解问题的解决方法和技巧 - 看要求

所谓“看看要求”，要求学生重新审视要求需要重要的关键字，词或句子的语言阅读理解题也让学生用钢笔圈扣分回答问题，学生回答问题也可能得分。要做到细读文章的内容，机智冷静地回答第二题要求考生阅读更多的时间阅读文章。在语言理解训练一般做以下几点：

寻找关键词句，把握其基本含义，并了解他们在句子中的具体含义，根据上下文琢磨它们的意义升华，尤其是学生在学习阅读文字材料，发现有效的信息需要回答的引用阅读材料的问题和内容。

两个词你要排除遇到的障碍，通过上下文的新词，大胆地读个别意义上的文字材料，语义和句子的含义猜测，推理和推理，形态的知识，也可以大胆猜测。

三是原来的文字有明显和准确的答案，阅读文字材料的“原始”材料，好好利用决定性的答案，一般不影响句子或文字理解的话，你可以搁在以前，不旨在了解。遇到重要的话，不要担心，不要轻易放弃，我们可以采取上下文猜测猜测构词等方法的基础上，来猜测词的含义的字或词。

别看解决阅读理解阅读理解文字从侧面找到答案的问题，因为这种方式的效果是很难提高阅读理解能力，尤其是对于深刻理解阅读理解的文章。应该先把阅读理解全文的全文，了解阅读理解概述。看完文章后应该指向记得阅读理解，阅读理解和阅读理解的主要负责人，地方，定义和数字（不同的名字，将铅笔在纸上用不同的符号标记，以寻找一些重要结论）在同一时间，我们必须掌握阅读理解，解决问题的速度，有效地控制了时间考验的阅读理解是阅读理解考试答案的一般方法，在阅读理解中遇到困难，千万不要忽视，耽误了太多的时间，更容易点钟不会做阅读理解题，果断丢弃，以免影响其他更明确的阅读理解问题的解决方案。对所有阅读理解问题的解决方案后，如果剩余的时间，回来后放弃阅读理解题。

（四）正确的阅读理解问题的解决方法和技巧 - 问题

所谓的“回答问题”，是为了让学生了解问题按照中国人阅读的要求，回答相应的问题，回答问题，并努力做到以下几点：1，我不能回答，没有回答任何点。学生只能回答为了我们的学生的成绩为语文教师的培训，在阅读理解阅读材料提问的要求，它必须解释学生，我不能回答，没有回答任何点。 2，答案是不乱的障碍，也不回答不联系的学生语言要求的阅读理解题答案，答案我们称之为混乱，混乱的答案基本上是相同的，因为学生没有回答，没有得分。阅读理解的语言训练，强调学生回答全线电网，但并不是学生在阅读理解训练网格线和睁着眼说瞎话，因为学生不比分不分青红皂白A 3，证据，保持合理的所谓“证据“是学生在阅读文件上的文字材料，找到原话，找到了法律依据，不废话凭空，我要告诉学生的语言阅读理解的答案是人造的参考答案，我们的学生做不要怕回答任何问题不能回答，参考教师完全相同。语文阅读理解得分的主动权在我们的学生手中的，关键是你有没有“证据”要回答的。

所谓的“按住右”，就是让学生质疑能说一个自己，可以说，一轮一轮之后，或者说“有道理。”控股是有道理的，证据的学生，可以得分的酌情决定权，而学生要注意组织规范语言回答，认真书写。回答基本考虑成熟后，你需要要注意表达的语言。语言简洁，以达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往是吃力不讨好的答案，如果时间允许，重读的文本内容，自信地进行审查。所有的答案都做了，带回了原来的阅读理解成绩，检查是否遗漏回答来研究其内部关系和逻辑关系，各种主题的推测，以确保正确的判断。

总之，笔者发现，很多学生在语文教学中的阅读理解，因为他们不知道正确的解决问题的方法和技巧的要领，往往失去更多，他们大多失去了一个伟大的可惜，即使如此无谓的失分。针对这一现象，然后我建立的题目是“语言技能，初步的阅读理解题的答案。”笔者主张，教育和科研课题应该从课堂教学的实践，同样的教育和科研结果也应成为课堂实践。 °

我相信，我们的语言训练，阅读理解，语言教育，我们只有遵循正确的教育规律，对学生正确的解决问题的方法和技巧，以便让学生学习轻松和放松，才能真正做到一半的努力时间，收到了良好的中文阅读教学有效性
水果

Answer 2

大哥。。。打这么半天字，你不累啊