第1个回答 2022-06-27
题记:教育的发展离不开教师,教师必须认真履行教书育人的职责,努力提高自身素质和专业水平。正如马卡连柯所说:教育者的技巧,并不是一门需要天才的艺术,但它是一门需要学习才能掌握的专业。一名合格的教师除了具备教学能力、语言表达能力之外,还应该具备教育观察力、教育想象力、教育机制和创造力等多方面能力。这些能力的培养需要在大量的教育教学实践中锻炼和积累,而接受锻炼的最佳途径就是担任班主任工作。
本学期,我有幸担任四年级(5)班班主任工作,这是一个由男生二八、女生二六组成的54人班级,其中含有两名行动不便学生。初接触这个班级时,内心比较迷茫,因为告别班主任工作已经有三年之余,不知道还能否胜任?孩子们能否认可我?家长们能否信任我?教学工作能否按时按量按质完成?这都是我的困惑。当然我不是属于那种轻易就放弃的人,遇到问题与困惑那就想办法、找办法解决。我将我的困惑用思维导图的形式罗列出来,开始剖析,开始分解,然后一一击破,现将我的本学期遇到的难题与解决办法分享给大家:
第一大难题:我能否胜任班主任工作?我能!
虽然班主任工作已经有三年没有做过,但我以往经验还是有的,我不怕,我初步设想班主任工作得从三个方面抓:班团干部建设、行为习惯培养、思想德育建设。只要有了核心目标,那就着手让它落地生根,发芽茁壮成长。
(一)班团干部建设。
要搞好一个班的工作,就得有一支能干的班干部队伍,本学期从报名开始就关注班干部,经多方面考验成立班团干部,并给他们分工负责,明确自己所做的工作。还经常与他们交谈怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难,教育班团干要以身作则,自己首先要做好,管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难,我就协助他解决,并定期召开班干会议,对工作做得好的干部表扬鼓励,对做得不够好的干部提出建议,提醒他要注意改进,真正做个好干部。经过几周的培训,班团干部不但工作大胆,还做得很有条理,在同学中威信也高,特别是副中队长冯怡然,班长李家琪,学委窦静,劳动委员王俊楠。
(二)行为习惯培养
学生遵守纪律的习惯培养。伟人毛泽东主席曾经指出:“纪律是执行路线的保证。”在学校,纪律是教学质量的保证。本学期,要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准,并实行班干部分工负责,让学生自己管理自己,做到进教室有人监督,自己督促自己。
学生文明礼貌的习惯培养。要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾,不赤脚、不穿拖鞋上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。
学生积极参与课堂教学活动的习惯培养。“要改革课堂教学,调动学生的学习积极性,老师是课堂教学中的组织者和指导者”,在课堂教学中,我经常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。如课前热身游戏,课堂召集令,让学生闭上眼睛听录音,欣赏某个情境片段等,这样,既调动了学生参与课堂教学的积极性,又训练了学生动口、动脑、动手的能力,也培养了口头表达和扮演角色的能力。
(三)思想德育建设
班队会课是最有魅力的德育,也是德育的最佳途径,对学生成长有着最重要的作用。根据本学段学生年龄特征及成长过程中需要关注的问题,有针对性的组织开展班队会活动。四年级是小学的中段,在德育这块主要培养孩子们要有责任感、建立正确的世界观为大目标,主要从知人、善良、助人、礼仪、习礼、聪智、锐智、孝行、孝慧、健体、诚信、勤恳、勤俭、我能探索、自立小目标来实施。因此,我们精心设计班队会,编写班队会教材,拍摄照片,指导中队长梁钰斐、副中队长冯怡然自己主持,邀请学生自主发言,团队合作,团队展示,情境模仿再现等丰富多彩的形式呈现不一样的班队会活动。
第二大难题:孩子们能否认可我?必须认可我!
我一直相信的教育格言是:想让孩子爱上自己的学科,就要先让学生爱上自己。怎样让孩子先爱上自己呢?就得俯下身体,成为孩子们的朋友,从他们角度去思考问题,从他们的视野去看问题,与他们玩耍,与他们一同讨论,一同聊天,变着花样给他们上课,在课堂设计中,用丰富多样的形式,让他们爱上我,也因此爱上我的课,特别是我的梦想课,他们在课堂上,尽情的玩耍,有组织的玩耍,有目的的玩耍,在玩耍中让他们明白:问题比答案更重要,方法比知识更重要,信任比帮助更重要。在数学课堂上,更让孩子们在玩中学。玩中学在教育教学中具有的工具性、科学性和引发性,玩中学通过教育教学工具的使用以及学习方法、路径的合理设置,让学习的过程更符合孩子们这个年龄阶段的学习成长规律,让孩子门在教学活动与实践中通过切实观察和体验掌握所学的知识,让认知过程变得有趣且有效,同时又保护了每个孩子的探索欲、求知欲、和创新力和可持续学习成长里。每个孩子都是爱玩游戏的,课堂教学中渗入目的性游戏,孩子们的学习效果和课堂气氛特别好。比如每节课都有固定的课堂召集令,“小小计算题,我是神算手”“齐心合力,快乐学习”“脚踏实地,挑战自我”等,一样的课程,不一样的教学方法,孩子喜欢参与,也爱参与。新的理念,新的教学模式,孩子们喜欢我一天比一天多一点,再加上专业知识讲解的到位,孩子们的成绩在一天天提高,不知不觉中,已经认可我!
第三大难题:家长们能否信任我?应该信任我!
孩子们认可我很容易,因为每周有5天时间,我们都在一起,可是让从不怎么见面的家长们信任我,谈何容易?追根问题的根源,是谁让我们联系在一起?是学生,那就从学生入手,每天孩子们的学习状况,都邀请家长一起监督,邀请家长将每晚的作业发到微信群中,不定时在微信群中点评作业,让家长们看到我对孩子们的诚信与用心,那么在更多教学活动需要家长配合时,我的家长们都能给我信任,特别在期中考试后的家长会,我采用梦想家长会,邀请家长们与孩子们一起进行一个“助人自助”的团建游戏,让家长们感受一次不一样的课堂教学,找关键词,建立连接,建立信任,家长们每个人都得到了不一样的收获,我想在那时,我从家长们那里get到信任。
第四大难题:教学工作能否按时按量完成?这是原则问题,必须完成!
本学期,从一开始就知道时间相对其他学期而言,教学时间很短,要想完成教学任务,不能有一丝马虎,不能有一丝松懈,可是今年的活动和学习挺多,那怎么办?9月份因为素质教学活动,被抽去排练,10月份又因为学习和讲课,耽误了近两周的课。好在学校领导班子的人性化管理,帮我安排了教学优秀的何星星老师帮我代课,还帮我安排了管理能力特别强的王丽丽老师带班,当然我的另一个搭档高亚丽老师也帮我管理班级,还有我们志愿者陈老师,在我不在那段时间里,给我们尽心尽力。等我回来,我的教学任务没有拉下,我的班级没有乱糟糟,依然井然有序的向前。那么接下来,我收心,精心,全力以赴给孩子们教知识,完成教学任务,孩子们很棒,因为之前的行为习惯的培养,使得他们自学能力有很大的提高,所以,教学任务定能完成!
努力的付出,不一定有汇报,但是不努力付出,一定没有回报。四5班的孩子们认可我,也爱着我,就体现在那突如其来的、预谋已久的周五下午放学时。那天下午像往常一样,少年宫活动结束后,准备给孩子们放学,此时,班里的王润泽来叫我,让我去教室,而且还说全班都在等我,就差我一人了,出于班主任的敏感,心里肯定在想,出什么大事了,全班都在等我?心里一片漆黑,跟着王润泽冲进了教学楼。因为是放学时,学生们都在往下走,我们就是逆流而上,很慢,王润泽还不停在催促着,更加验证了我内心的害怕,祈祷着不要发生什么事,祈祷着一切都好好的。当我推开门的那一刹那,我快要幸福的掉眼泪了,孩子们一片欢呼与掌声,前后黑板上写满了:张宝宝老师,你是最漂亮的!张宝宝老师,我们爱你!你不要生气!还有很多桃心,花花、、、、这是一种怎样的爱的表白?真的,很意外,很惊喜!那个能说的我,此时,却不知道如何表达心中的感动与幸福、、、、、
只能用两个字来表达:谢谢!你们是我遇到最好的天使,与其说是我陪伴你们成长,教你们知识,不如说是你们给我信任与认可,给我快乐与幸福!谢谢!
以上是我这学期班级工作的困惑与点滴感受,如有不妥,请批评指正。