矮人看戏 比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广
不看僧面看佛面 不看那方面的情面，也要看这方面的情面
矮人看场 比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。
矮子看戏 比喻只知道附和别人，自己没有主见。也比喻见识不广。
看风使船 比喻跟着时势转变方向，随机应变
看风驶船 指随机应变，见机行事
看家本领 指特别擅长的技能
看家本事 指自己特别擅长的本领
看景生情 指见机行事
看人眉睫 比喻看人眼色
看人行事 根据对方与自己的关系及身分的高低来处理事情
另眼看待 用不同于一般的眼光看待
马上看花 指粗略行事，走马看花
白眼相看 看别人时眼睛朝上或旁边，现出白眼珠，表示轻蔑，不屑一顾，对人不礼貌。
打狗看主 狗有主人，打不打它，要看给其主人留不留情面。比喻处理坏人下事要顾全其后台的情面。
佛眼相看 比喻好意对待，不加伤害。
狗眼看人 比喻眼光势力。
刮目相看 指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。
看杀卫玠 卫玠：晋人，字叔宝，风采极佳，为众人所仰慕。卫玠被人看死。比喻为群众所仰慕的人。
看人眉眼 比喻看人脸色。
看朱成碧 将红的看成绿的。形容眼睛发花，视觉模糊。
另眼相看 用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
看风使舵 看风向转发动舵柄。比喻看势头或看别人的眼色行事。
看破红尘 旧指看透人生，把生死哀乐都不放在心上的消极的生活态度。现也指受挫折后消极回避、无所作为的生活态度。
看菜吃饭 比喻根据具体情况办事。
冷眼静看 形容从旁冷静而仔细地观察。
雾里看花 原形容年老视力差，看东西模糊，后也比喻看事情不真切。
下马看花 比喻停下来，深入实际，认真调查研究。
远来和尚好看经 比喻外地来的人比本地人更受重视。
拄笏看山 拄：支撑；笏：古代大臣上朝时拿着的手版。旧时比喻在官有高致。
走马看花 走马：骑着马跑。骑在奔跑的马上看花。原形容事情如意，心境愉快。后多指大略地观察一下。
看风使帆 看风向掌握船帆。比喻随机应变，看情况办事。亦作“看风使船”、“看风使舵”、“见风使舵”、“看风驶篷”、“看风转舵”、“随风使船”、“看风行事”。
另眼看戏 犹另眼相看。
面面相看 见“面面相觑”。
青眼相看 青眼：眼睛正视，黑眼珠在中间，比喻对人尊重或喜欢。形容以看得起的态度相待。亦作“青眼相待”、“青眼待”。
拄颊看山 同“拄笏看山”。
看菜吃饭，量体裁衣 〖解释〗量体：用尺量身材的大小长短。裁：裁剪。比喻根据具体情况办事。
看人下菜碟儿 〖解释〗比喻待人因人而异。
迥然不同 迥然：差距很大的样子。形容相差得远，完全不同
不同凡响 凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。
和而不同 和：和睦；同：苟同。和睦地相处，但不随便附和。
截然不同 形容两件事物毫无共同之处。
与众不同 跟大家不一样。
比众不同 与大家相比，大不一样。
不同戴天 戴：加在头上或用头顶着。不愿和仇敌在一个天底下并存。形容仇恨极深
不同流俗 流俗：流行的习俗。与世俗习气不同。形容品德高尚。
好恶不同 爱好和憎恶各不相同。形容人的志趣、志向和思想感情各异。
迥乎不同 见“迥然不同”。
判然不同 判：显然的区别。区分的清清楚楚，完全不一样。
不辨菽麦 菽：豆子。分不清哪是豆子，哪是麦子。形容愚笨无知。后形容缺乏实际生产知识。
不辨真伪 辨：分辨。伪：虚假。无法辨别真的和假的。
鉴貌辨色 根据对方的脸色、表情行事。
见貌辨色 根据对方的脸色、表情行事。
离经辨志 读断经书文句，明察圣贤志向。
烈火辨日 在烈火中能辨别玉的好坏。比喻在关键时刻能看出一个人的节操。
明辨是非 分清楚是和非、正确和错误。
莫辨楮叶 莫：不；辨：分辨。不能分辨楮叶的真假。比喻模仿逼真或以假乱真。
食辨劳薪 形容见识卓越。
真伪莫辨 莫：不。真假分辨不清。
辨日炎凉 古代传说中辩论太阳离地远近的故事。后以之形容儿童的聪明早慧。
辨如悬河 辨，通“辩”。犹言口若悬河。
辨若悬河 辨，通“辩”。犹言口若悬河。
辨物居方 辨别众物的性质、条件等因素，使之各得其所。
不辨菽粟 分不清哪是豆子，哪是小米。形容愚笨无知。后形容缺乏实际生产知识。
鉴毛辨色 根据对方的脸色、表情行事。同“鉴貌辨色”。
历历可辨 历历：分明，清楚。可以清晰地辨别清楚。
屯毛不辨 比喻不能分辨相近或相似的事物。
析辨诡词 指巧言邪说。
楼主你好
成语是否=四字词语成语是汉语中人们熟识并广泛使用很久，以表示汉语中概念的固定片语或短句，一般以四字组成。
成语属於熟句中的一种：与一般的片语或短句不同，成语的片语里的词不能随便抽换，否则就只是普通片语。按照比较严格的界定，现在大约有五千条左右的成语，但也有收录两万条的成语词典。一些成语可以从字面判断语义，比如「急中生智」、「插翅难飞」、「乱世用重典」等；也有些必须了解来源、出处才能明白，比如「刻舟求剑」、「叶公好龙」等。
按：成语，由文所出，经人所录，用於作文或口语；藉其典故，以明其论怎么。久而久之，成为以固定字书，固定排序之辞也。口语用之，则收言简意赅之效。
在人们的日常生活中，成语的运用是一个重要的部分。如上所述，一些成语可以从字面来判断语意，但不是所有的都能。这就使得一些不能从字面理解的成语被很多人们误解，又因为无人查实，这些成语几乎被当成人们误解的意思来运用。如「空穴来风」，人们认为它是指无根据的传言。而据《正版语文》中所说，它其实恰恰是指有根据的传言。又如「素面朝天」，人们认为「素面」是指不加修饰的面容，「天」是指天空，但其实「天」是指天子（指皇上），成语的意思从一典故得来，应是指女人既美貌又自信。
成语的区别
成语跟四字组成的普通片语，如专用名称、科学术语、谚语、歇后语、引语和由四词十分相似。
专用名称和科学术语是固定片语。
谚语、歇后语、引语不仅是固定片语或句子，而且意味些与成语相似。
四个字组成的普通片语比较简炼，形式跟绝大多数的成语一样，如」东西南北」」春夏秋冬」之类。
但是以上这些都不是成语。
把成语跟专名、科学术语等的区别搞清楚，就可以容易地找出成语，
雍伟英：成语是约定俗成的，不能随便增减字数，也不能随便换字或改变词序.如“枯木朽株”不能说成“枯木腐株”，“三五成群”不能说成“三六成群”等.王素敏：成语多为四字结构，还包括一些三个字和多个字的.词语包括成语，也包括四字的非固定性的短语，如“快乐语文”、“英语课堂“等.雍伟英：我觉得约定俗成的固定词语，四字词语，一般可以拆开.这种概念很难理解，有时候我们自己分辨起来，也有困难.王素敏：我觉得，我们教学中，尽量不要严格地去“抠”概念——到底是不是成语，这样的话，会加重孩子们的负担.小学阶段，主要是理解感悟和积累词语，而不是在“概念上面做文章”.当然，这会涉及到考试的问题.我想，我们在小学，还是应该“从宽掌握”.这是个人的看法.雍伟英：你说的“尽量不要严格地去“抠”概念”我很同意.不必划分的那样清楚.因为语言有模糊性，只要不影响准确表达就是积极的学习方法.另外真正不好区分的没有几个.对我们来讲也不必紧张，在教学中，我们遇到一个易混的四字词语时可以给学生简单的说说这不是成语，不必归类性的概括.王素敏：还有随着学生的阅读量的增加，学生对普通的四字词语灵活的结合形式与成语相对稳定的形式特征是能够有所体验的，所以，学生慢慢就会更有能力区分它们.。