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《从百草园到三味书屋》中围绕哪个中心词来写,选择了哪些事件中心词展开回忆?表达了作者怎样的思想感情
《从百草园到三味书屋》中围绕哪个中心词来写,选择了哪些事件中心词展开回忆?表达了作者怎样的思想感情?
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第1个回答 2014-02-17
课文是围绕“乐园”一词来写的。
展开回忆:事件一:夏季按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子,听各种动物的叫声;事件二:忆“美女蛇”传说;事件三:冬季戏学、捕鸟;事件四:拜师、行礼、提“怪哉”的问题;事件五:与同窗读书、画绣像。
表达了作者对童年百草园的恋恋不舍,并通过对在百草园和三味书屋的儿童的截然不同的生活描
写,表现了少年儿童热爱大自然,探索各种知识的广泛兴趣,揭露、批判了束缚儿童身心健康发展的封建教育。
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《从百草园到三味书屋》
主要内容是什么?
答:
1、作者写百草园,
以“乐”为中心
,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合,详略得当,趣味无穷。2、三味书屋则是一个完全不同的世界,作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味,说它是“全城中称为最严厉的书塾”,儿童在...
《从百草园到三味书屋》
的
中心
意思是什么
答:
1、
《从百草园到三味书屋》
通过对百草园和三味书屋的美好生活的
回忆,
表现了儿童热爱自然,追求新鲜知识,天真幼稚,快乐的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。2、《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各...
《从百草到三味书屋》
重点
答:
2.快速阅读课文,分别找出
写百草园
和
三味书屋
两部分的起止语句以及中间的过渡段。 从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去” 是写百草园的部分;从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分;中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的...
从百草园到三味书屋,
作者
回忆了哪些
乐趣?
答:
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,
以“乐”为中心
,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事,动静结合...
从百草园到三味书屋
主要
写了
什么,作者写这篇文章的目的是什么_百度知 ...
答:
从百草园到三味书屋主要写了什么,作者写这篇文章的目的是什么 本文通过对百草园和三味书屋的
回忆,
表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理.
《从百草园到三味书屋》
理解鲁迅先生写这篇文章的用意 前部分
回忆百草园
的快乐生活,这一部分紧扣“乐”字,百草园景色丰富、美丽诱人、有无限乐趣...
鲁迅的
《从百草园到三味书屋》中写
他曾在?
答:
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文,此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同,情韵各异的两大景片:百草园和三味书屋。作者写百草园,
以“乐”为中心
,采用白描手法,以简约生动的文字,描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园,其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的...
从百草园到三味书屋
从题目上可看出文章
写了哪些
内容
答:
三味书屋
《从百草园到三味书屋》
是一篇描写鲁迅童年生活的散文.文章分为两个部分,表现作者由童年的玩乐到入学读书的成长过程.第一部分写在“我的乐园”百草园中的游戏,那里快乐、有趣,满溢着生机与活力.第二部分写长大了,不得不离开百草园到三味书屋去读书,作者抓住几个记忆犹新的侧面,写书塾的景物、饱学又和蔼的...
...并且结和文章
,从《百草园到三味书屋》,
说说你的理由。
答:
《从百草园到三味书屋》中,
在枯燥乏味的三味书屋里,却有一股亲切的气氛流动其间,这就是儿童的谐趣。有三幅明丽的图景,值得注意,一是“园戏图”,书屋后面有一个小园,学生有时偷偷地从课堂里溜出来到里面玩耍。再就是“读书图”,师生都放开喉咙读,可读到后来,学生的声音渐渐地低下去,以至静...
《从百草园到三味书屋》中,
作者从哪几个方面叙述了三味书屋的生活,表 ...
答:
总之
,写百草园
采取了由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序,对百草园的景物作了有层次的描述。写
三味书屋
的生活写了学习环境压抑;学习生活单调;教学方法死板。爬上花坛折梅花;寻蝉蜕;捉苍蝇喂蚂蚁;念课文;看老师读书;玩指甲;画画儿;等等。 通过对百草园和三味书屋美好生活的
回忆,
...
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