第1个回答 2022-06-14
李希贵校长在书籍《学校是如何运转》中谈到“如何运用黑板，提出了黑板的规范运用:
这就要求一个老师对所讲内容和进度有全局考虑，通盘规划。备课，备学生。说的是黑板的使用，但越过工具要求老师对课堂这个场景需求有很清晰的谋划和推进，要求老师越过场景看到课堂的全局。
现实课堂上， 我时常背对学生边写边讲。其实我至今没有领悟到为什么李校长这样说。有机会一定和其他老师探讨一下这个问题。
尊重学生的讲话，态度，观点，认知。表达尊重学生，尊重学生的展示和自己。
尊重并强调学生的价值体现。
这里不是应用黑板的技能，而是在引导教师在不同状态情况下，心中有学生，对学生态度和对具体人的把握和尊重。
心里有后排学生的距离感，心里有对全体学生请晰地感。学生利用黑板展示，面对所学，态度，观点，学生表达出来的态度思想，是否被课堂上的成人，引导者，组织者尊重？
在这样的师生共进步下，在一个处处被人尊重看到的环境下成长，学生长时间被影响，又成为个什么样的个体和人生态度
说的是用黑板，但我们能看到这些条条，都是在透过黑板这个工具看到了人，尊重人，尊重人的需求。
这样的课堂才是有情感有态度，学生是主题。
我也要注意自己在课堂上的表现和对学生，对学习课堂的重新认知，和组织好自己的课堂，让学生自己和学生都受益。