《粉笔》
它，默默无闻，别人从没有关注过它，没有保护它，而它没有任何埋怨，无私地让人使用它，直到生命结束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉笔。
它总是没有被关注。在学校，在教室里，它掉到了地上，没有一个同学捡起来，放回桌子上。而是从它身上踩过。它的身体犹如沙石块，粉碎了，一股风吹来，把它送到了遥远的地方去了......
其实，有一种人，他们，以粉笔相似。他们，就是——老师。老师，一个多么普通的名称啊！可是，老师，又是一个多么神圣的名称啊！老师，她，为我们的前途铺上了路，她，无私奉献，任劳任怨。她为了孩子们，操碎了心，每天苦口婆心地教我们做人的道理。每天晚上，孩子们早已在甜蜜的梦乡，而老师呢？正伏在桌子上，借用台灯的光批改作业呢！老师啊，她怕我们不懂得她所讲的，便一边又一遍地讲，讲的嗓子都快沙哑了。哪位同学从，成绩有所提高，最高兴的是谁？是她，是那个面带笑容的人，老师。瞧！在老师的额头上，几条皱纹深深地印在了老师的头上，印在了我的心头上......粉笔，那无私奉献的精神不正是老师的精神吗？
它，从没抱怨，她，从没后悔，因为，为了别人，她，付出了自己！
大家好！我是黑板爸爸，我在教室的前面。
我的作用是让老师上课写字的，不是让同学们乱图乱画的。
我还有一个弟弟，他在教室的后面，他的作用是贴黑板报的。
我们长4米宽1米，我是深绿色的，我的下面有一个粉笔槽，他是用来接住粉笔末的，同时也是粉笔宝宝和黑板擦爷爷的房子。
用手摸一摸粉笔槽手上就会粘上粉笔末的。
我是用铝塑板做成的，我的四周是金属包起来的，这样使我更美观。
摸一摸我，感觉很滑；用手敲一敲我，会发出“咚咚咚”的声音，那时我在说：“小朋友们，要好好学习啊！”大家下午好，我是粉笔盒大叔，我经常呆在讲台的一个角落，我的身上写着高档无尘粉笔，这表示我里面的粉笔宝宝质量很好。
把我打开你可以看见粉笔宝宝排列非常整齐，都安安静静的呆在里面。
粉笔宝宝大约长8厘米。
拿出一支粉笔他看起来像数字“1”，也想一只蜡烛。
粉笔宝宝在黑板上轻轻一写就会掉下许多粉笔末，就像雪花一样缓缓的飘落下来。
粉笔槽里的粉笔长短不一，有的粉笔已经被老师写的像毛豆一样，虽然它变成了粉笔头，可是老师并没有放弃它们，她总是把粉笔头用完再用新的粉笔。
下课了，同学们会把黑板擦的干
急！
粉笔（Kaiser3344）你是石头的儿子，你的情怀属于大地。
你经历了水与火的考验，铸就了表里如一的洁白。
你质朴的外表，素洁的装扮，是“天然去雕饰”最好的诠释；你的内心充实丰厚，你的灵魂冰清玉洁，你的腰杆宁折不弯。
黑板前，你瘦削的身躯是唯一的伟岸；你的平凡和卑微，默默的演绎出不朽的神奇。
不管下雨，不管刮风，你永远是步履匆匆，眼前总闪动着你辛勤的身影；无论春秋，无论冬夏，你迈出的永远是坚实的步伐，你的身后留下一行行娟秀的文字，你的足迹绘成一幅幅美丽的图画。
有了你，单调变成了丰富；有了你，呆板变成了生动。
有了你，空泛才有了具体的形象；有了你，智慧才挥洒出 *** 和希望。
你留下的是诗，是画，是真，是善。
你用人间的真情，滋润着求知若渴的心田；你用无私的爱，谱写出辉煌灿烂的诗篇。
你的轻吟低唱，和着孩子们的欢快，时而嘹亮，时而高亢，掠过山峦，穿过白云，飞向辽阔的蓝天。
你，奉献出了自己的全部，换来千万朵盛开的梨花；你，静静的飘洒，将自己化成满天闪烁的繁星。
你一生追求的就是黑板上的耕耘生涯啊，课堂里度过无怨无悔的苦乐年华。
你用生命注释着人生的重心，你用生命解答着人生的困惑，你用生命勾画出人生的坐标，你用生命记录下人生的主线。
你给予人生路上的提醒，你扬起人生理想的风帆。
在这里，文明之火薪传百代；在这里，筑起坚固的民族基石。
这就是高洁的粉笔之魂啊，这就是崇高的教师之魂，伟大的民族之魂！
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的 *** 响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。
老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。
“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是——奉献。
推荐，不是自己写的！对不起。
希望对你有帮助！
借助于某种事物来抒 *** 感或说明事理，这叫托物言志。
借物喻人，就是借某一事物的特点，来比喻人的一种品格。
这也是作文中用来表现、突出中心思想的常用的一种写作方法。
如《落花生》，全文讲述“我们”全家欢度收获节，边品尝新花生，边谈论花生的好处；告诉人们，做人要做务实有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
文章在谈论花生的好处时，有这样几段话：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
” 我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用，不是外表好看而没有实用的东西。
” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人了。
” 父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
” 这几段话就运用了借物喻人（借用花生的特点来比喻怎样做人）的方法：父亲引导孩子谈花生，目的是为了论人生；他赞美花生的品格，也是为了说明做人应该做怎样的人。
“我”从父亲的话中体会到“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”这个认识得到了父亲的肯定。
这就像画龙点晴一样，很自然地表达出了文章的中心思想。
由此可见，无论写人记事还是写景状物，正确运用借物喻人的方法：可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章的表现力和感染力。
老师的讲台桌上，放着几支粉笔和一块黑板擦，骄傲的粉笔总是瞧不起黑板擦，专门用尖刻的话说黑板擦这里不好，那里不好。
“你能写出漂亮的字吗？黑板擦！”粉笔傲慢地问。
“不能，粉笔兄弟。
”黑板擦虚心地回答。
“我就猜到你不能，你这个灰不溜秋的东西。
”粉笔轻蔑地说。
“我的确不能写出苍劲有力的字，但是我可以擦去黑板上不要的字。
”黑板擦争辩说，“我们生来就是为老师和同学服务的，并不是来这里吵架的。
说到擦黑板，我可以你却……”“闭嘴！”粉笔气得火冒三丈，暴跳如雷，“你怎么敢和我比较低，我可比你这什么东西都不是的要好100倍！‘”何必这样说呢？“黑板擦说”，“我们应该和睦相处，不要吵。
”“和你这脏兮兮的东西在一起，我感到羞愧！”粉笔说。
一双沾满粉笔灰的手当了四年多的学生，对粉笔早已司空见惯了。
它长约八厘米，粗约一厘米，很脆，很硬，白色是见的最多的，其余的便是五彩缤纷。
在教室里，为数众多的粉笔，被我们随意拿来或抛弃或玩耍或乱涂乱画，不仅一边写画还一边任它断落在地上，然后“不小心”踩成一摊五彩粉末。
水打翻了，用粉笔吸，甚至还“偷”回家，用白粉笔给白球鞋“增白”……我们不知有多少次这样对待粉笔。
粉笔教给我们许许多多，它们从来都是辛勤的在黑板上写着。
在一支支粉笔从长变短，从有到无的过程中，我们慢慢长大。
可我们从来不喜欢它们：一擦黑板，那粉笔灰让人讨厌，一写手抄报，手好酸、好疼，坐在第一排的同学也总说“吃”了不少的粉笔末，他们有时还有满头满脸的粉笔末，有时甚至还被别的同学嬉弄到：“看，多像舞台上的小丑！ 然而，有一天，我看见老师的那双手时，有了从未有过的滋味。
因为那是一双沾满了粉笔灰，皮肤干燥，失去了青春光泽的手。
看到老师的手，我想起有人写过一句：纷纷扬扬的粉笔屑染白了老师的头发！”忽然觉得心里酸溜溜的。
想想老师平日总是很心疼的对我们说：“你们简直是在吃粉笔呀！”直到听到了这句话，我懂了，老师对粉笔有一种深厚的感情。
粉笔送走了老师的青春年华，陪着老师教育我们这些不懂世事的孩子长大成人。
老师唉声叹气时，粉笔依然陪伴在她身边。
它们是否有同样的烦恼，同样的心愿？老师高兴时，粉笔却在静悄悄地分享老师的喜悦，它们是否有老师那种不计个人得失，而默默奉献的精神？这些没有生命的五颜六色的粉笔在我的心目中，好像很有“人情味”了。
因为，在粉笔和老师的身上，我看到了我的理想和我的未来……
石榴 五月过了，太阳增加了它的威力，树木都把各自的伞盖伸张了起来。
不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。
石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。
石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红的花，单瓣的已够陆离，双瓣的更为华丽，那不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。
你看，它逐渐翻红，逐渐从顶端整烈为四瓣，任你用怎样犀利的剪刀也都剪不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花虽没有双瓣的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺变为中国式的金盅，殷、周时代古味盎然的一种青铜器。
博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。
你以为它真是盛酒的金盅吗？它会笑你呢。
秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口皓齿，那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还看见过吗？ 我本来就喜欢夏天。
夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重得的束缚。
因而我更喜欢这夏天的心脏。
有朋友从昆明回来，说昆明石榴特别大，子粒特别丰腴，有酸甜两种，酸者味更美。
禁不住唾津的潜溢了。
望采纳 谢谢
在生活中，我用过钢笔、铅笔、粉笔、画笔，但给我留下深刻印象的还是粉笔。
粉笔，它的身材短小，外表朴实无华，但在乌黑光滑的黑板上留下的足迹却格外漂亮大方。
粉笔生命虽然短暂，但它的一生都在无私地奉献。
每天上课时，粉笔在老师的手下变成了无穷的知识，但你看过没有？粉笔灰在不断的下落，粉笔在一点点地缩小，它好比春蚕，吐尽了自己的丝，它又像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。
它没有华丽的外表，但却奉献了自己的一生。
黑板前的桌子上，零零碎碎的摆放着许多粉笔。
这些粉笔几乎都快要走到生命的尽头，甚至有些小的不值一提。
丁零零，上课的 *** 响了，同学们飞快的跑到座位上，挺直胸板，等待着老师的到来。
老师迈着大步走进来，将文件放到桌子上，开始了这节课的内容。
老师拿起了一支刚好能拿住的粉笔，转身从黑板上为我们写者。
沙沙沙，沙沙沙，粉笔化作粒粒白色的颗粒状物体，在黑板上留下了自己的痕迹后，一点点消失了。
“借物喻人，托物言志”，当这一支小小的粉笔为我们写出最后一个字，为我们传授最后一个知识，完成它最后一个任务后，便消失了。
从这一支小小的粉笔身上，体现出了多么一个伟大的品质呀。
那就是——奉献。
奉献是一种无私的美，它无声无息，但它就在我们的身边。
粉笔呀，你的美是无私的，伟大的美，奉献自己，助于他人，泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默奉献的阴影里做叶的事业吧。
这是对你的赞颂，你是多么的伟大，我赞颂你，粉笔！...
(800字)在一个月黑风高的夜晚，忽的一下停电了，家家户户从电视节目中被惊醒了。
这时，窗子上的玻璃就释放出玻璃窗上白天吸收的太阳光能，这些光能转化成了电源，是家家户户回复了往日的光明。
这种玻璃叫做“太阳能玻璃”，他可以在白天吸收阳光的热能，在需要时释放出来，供人使用。
对于许多抽烟上瘾的人来说，戒烟是一种莫大的痛苦，现在有一种玻璃，叫“戒烟玻璃”。
它可以散发出一种特殊的香气，吸烟的人一闻到这种香味就会被深深地迷住，之后吸烟就会觉得没味道，甚至恶心、呕吐。
经常闻这种香味，吸烟的人就会慢慢的而且毫无痛苦的戒了烟。
你可能会想，如果窗子上的玻璃能自动播放音乐，那该多好！其实这样的玻璃早就问世了。
它就是“自动播音玻璃”。
他会根据主人的心情播放出不同的音乐：心情烦躁时它会播放出悠闲安适的音乐调节主人的心情；如果主人十分开心它就会放出快乐愉悦的音乐附和主人。
有了这种玻璃，每个人的心情都会好起来了，那些患有抑郁症的人也会走出孤独了。
现在经常会有人去修电视机，花了钱修了之后还会坏掉，耗财又耗力，十分麻烦，现在有一种“电视玻璃”，这种玻璃能够播放出有趣的电视节目。
这样一来，家家户户就不用进那个“大家伙”电视机了，只需要装扇小窗户就行了。
这种玻璃只有在开机时才会播放电视节目，在平常它就跟别的窗户一样不会阻挡人们看风景。
在生活中，新型玻璃会使人们的生活更便捷，它会在人们的生活中创造一个个奇迹。
名师点评：小作者想象出来的新型玻璃功能还真是齐全，体现出了小作者丰富的想象力。
这种新型玻璃，不仅会吸收太阳光能转化成电，还会让吸烟的人戒烟、会自动播放音乐、会播放电视节目。
如果这种新型玻璃能够问世，那人类真是享福啦！小作者对新型玻璃比较全面，条理也很清晰，希望小作者的想象能够成为现实。
“是家家户户回复了往日的光明”改为“使家家户户恢复了往日的光明”。
“他可以在白天吸收阳光的热能”、“他会根据主人的心情播放出不同的音乐”这两句中的“他”改为“它”。
（学乐中国特
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