第1个回答 2022-08-19
当然是指思想和道德品质。直白一点就是人品。
第2个回答 2022-09-20
素质太低了的意思一般是指思想道德方面素质太低的意思
目前素质一般可分类为思想道德素质，体育素质，文化素质这几类，而平常所说的素质一般是指思想道德素质，因为思想道德素质与我们的生活息息相关
首先，在生活中，我们日常的言行举止方式都是思想道德素质的体现，因此说一个人素质太低了的意思就是表明这个人的思想道德，言行举止方面不符合或者距离道德的基本要素还有一些距离的意思
其次，思想道德素质是个人素质的基本组成，思想道德素质的高低决定着这个人对社会生活的践行，与个人的生活生长息息相关
第3个回答 2022-09-19
素质，拼音sù zhì，指的是人在平时的修养。
分为思想、文化、身体，即代表德、智、体三个方面。
素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。
素质提高代表着德、智、体的全面发展。
一个人文化水平的高低；身体的健康程度；
以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，
管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。
素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质。
人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通；
单向交流、单对群交流；发展性交流、倾盖之交、利益之交；
泛泛而谈，群起攻之；鸿儒之口、威逼利诱等更多 。
人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。
素质只是人的心理发展的生理条件，
不能决定人的心理内容与发展水平，
人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。
而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，
所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，
在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
《辞海》对素质一词的定义为：①人的生理上的原来的特点。
②事物本来的性质。
③完成某种活动所必需的基本条件。
在高等教育领域中，素质应是第三个定义。
那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力。
沟通的效率与层次可以概括为素质。
层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度（专家和博学、反面是八卦和肤浅）、沟通方式的丰富性和准确性（如以前不识字的人用画画来代替完成书信），人生观价值取向（创造为乐或享受为乐），情商优劣等条件。
本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，
即生理学上所说的“遗传素质”，
它是人的能力发展的自然前提和基础。
当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西，想来就不无道理。
个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。
人的体质、品质和素养。
素质教育是一种旨在促进人的素质发展，
提高人的素质发展质量和水平的教育活动。
一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，
但不能从事教师职业。
素质”又称“能力”、“资质”、“才干”等，是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，
它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。
素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，
是决定并区别绩效差异的个人特征。
一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，
经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。
它是人的一种较为稳定的属性，
能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。
指在人的先天生理的基础之上，
经过后天的教育和社会环境的影响，
由知识内化而形成的相对稳定的心理品质及其素养、修养和能力的总称。本回答被网友采纳
分为思想、文化、身体，即代表德、智、体三个方面。
素质的高低不以人种而划分，任何地方都有素质高的人和素质低的人。
素质提高代表着德、智、体的全面发展。
一个人文化水平的高低；身体的健康程度；
以及家族遗传于自己的惯性思维能力和对事物的洞察能力，
管理能力和智商、情商层次高低以及与职业技能所达级别的综合体现。
素质其本源为沟通的层次和传达的印象品位，分专业素质和社会素质。
人与人沟通又分同层次沟通、跨层次沟通；
单向交流、单对群交流；发展性交流、倾盖之交、利益之交；
泛泛而谈，群起攻之；鸿儒之口、威逼利诱等更多 。
人的素质包括自然素质、心理素质和文化素质。
素质只是人的心理发展的生理条件，
不能决定人的心理内容与发展水平，
人的心理活动是在遗传素质与环境教育相结合中发展起来的。
而人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征，
所以，人的素质是以人的先天禀赋为基质，
在后天环境和教育影响下形成并发展起来的内在的、相对稳定的身心组织结构及其质量水平。
《辞海》对素质一词的定义为：①人的生理上的原来的特点。
②事物本来的性质。
③完成某种活动所必需的基本条件。
在高等教育领域中，素质应是第三个定义。
那就是大学生从事社会实践活动所具备的能力。
沟通的效率与层次可以概括为素质。
层次高低取决于人的单技术知识深度或多知识修养广度（专家和博学、反面是八卦和肤浅）、沟通方式的丰富性和准确性（如以前不识字的人用画画来代替完成书信），人生观价值取向（创造为乐或享受为乐），情商优劣等条件。
本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，
即生理学上所说的“遗传素质”，
它是人的能力发展的自然前提和基础。
当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西，想来就不无道理。
个人的才智、能力和内在涵养，即才干和道德力量。
人的体质、品质和素养。
素质教育是一种旨在促进人的素质发展，
提高人的素质发展质量和水平的教育活动。
一个有学识不具备教育能力的人可以从事别的职业，
但不能从事教师职业。
素质”又称“能力”、“资质”、“才干”等，是驱动员工产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，
它反映的是可以通过不同方式表现出来的员工的知识、技能、个性与驱动力等。
素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，
是决定并区别绩效差异的个人特征。
一个人在政治、思想、作风、道德品质和知识、技能等方面，
经过长期锻炼、学习所达到的一定水平。
它是人的一种较为稳定的属性，
能对人的各种行为起到长期的、持续的影响甚至决定作用。
指在人的先天生理的基础之上，
经过后天的教育和社会环境的影响，
由知识内化而形成的相对稳定的心理品质及其素养、修养和能力的总称。本回答被网友采纳
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