第1个回答 2022-07-25
《胡萝卜先生的长胡子》这是一个诙谐幽默有趣的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而展开的一个个故事。本课的教学重点是能借助一定的依据预测故事内容并及时修正自己的想法。教学难点是初步感受边读边预测的好处和乐趣，并对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
在教学时，我首先通过复习导入的方法，将《总也倒不了的老屋》中学到的五种预测方法，带着学生进行了复习，本节课其实就是预测方法的迁移运用。主要有根据图片预测，根据题目预测，联系生活实际预测，根据课文内容预测以及结合阅读经验预测。第二环节是引导学生运用写旁批的方式对课文进行预测，并将旁批写在对应位置。写旁批对于学生来说还是有难度的，所以这一环节进行得不是很顺利，学生对于预测方法运用得还不是很熟练。第三环节设计的是寻找规律，预测故事，孩子们观察得很仔细，故事续编得也很精彩，还有孩子说到，胡萝卜先生来到了艾瑞德国际学校，刚好一位同学的就餐服带子断了，他就借用了胡萝卜先生的长胡子来绑就餐服，这个想象真得特别大胆，也很贴合生活实际。这一环节设计得还是很精彩的，激发了孩子们想象和续编故事的热情。最后留了一个作业，运用预测方法，预测故事内容。
讲完这节课，我做了梳理和总结，对于略读课文来说，感觉自己讲的还是有点多，让学生交流、讨论的有些少。在引导学生续编故事时，只是指出来了学生存在的问题，没有帮助其补充，如果能及时补充完整，效果就更好了。在今后的教学中，我也会不断改正，不断提高自己的教学经验。