第1个回答 2022-07-20
【高二段第一次段考优秀班主任 高直】立德树人，润物无声 ——浅谈班主任工作的艺术
项城市第三高级中学 2020-10-14
我是一名普通的教师，自2002年项城三高建校伊始来到这里，迄今已在三高这方热土奋战了十八个春秋。十八年来我担任了十五年班主任，累计送走了一千多名学生。这些毕业生以母校为起点，如同一颗颗优质的种子，撒播在祖国的四面八方。其中大多数已在不同的岗位上开拓进取，开始了壮志报国的创业征程。近年来每逢佳节，我总会收到许多学子真诚的祝福，其中不乏毕业多年的学生，他们心怀感恩，难忘家乡，难忘母校，也对我这个曾经的班主任有着诸多的牵挂。这些温暖的祝福和牵挂如同一阵阵春风，催我在班主任这个平凡的岗位上更加勤勉，更加努力。
陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂，学校的好坏和校长最有关系，一个好校长就是一所好学校”。这句话强调了校长对一所学校的重要性。同理，我认为班主任也是一个班级的灵魂，一个班级是否有良好的班风、浓厚的学风，一个班级中学生的整体面貌，都跟班主任密切相关。多年的班主任工作使我这个愚笨之人也积累了一些经验，今天我想就班主任工作的艺术这个话题谈一下个人的几点看法。
一、立德树人，率先垂范，身教胜于言教。
我们都知道，班级是学校教育教学的基本单位，班主任工作是指导学生健康成长的最重要的途径。班主任与学生朝夕相处，对班级的每一个学生的成长都发挥着直接的影响。班主任肩负着对学生大到人生观、世界观、价值观，小到行为习惯、待人接物、言行举止等诸多方面的教育任务。怎样才能使学生心悦诚服地接受你的教育？我认为“树人先立德”，最重要的是：要求学生做到的，班主任必须率先垂范，以身教代言教。大教育家孔子有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。所以十几年如一日的班主任工作，我始终坚持“凡是要求学生做到的，我首先做到”，比方说晨读，学校要求五点五十到教室，我把闹钟定在五点十分，当部分学生还在水龙头前匆匆洗刷时，我已早早地赶到了教室，即使是数九寒冬也不例外。这样一来，学生们走进教室，第一眼就能看到讲台上的我和我在黑板上写下的早读励志标语，这样就有效地防止了早读迟到现象。再如，要求学生讲文明，讲卫生，保持室内外环境的清洁，每每我走进教室，第一件事就是环视四周，发现一个纸片立即弯腰捡起来。这样言传身教，学生谁也不好意思再扔垃圾了。
二、因材施教，根据学生不同个性制定不同的教育方案。
“因材施教”最早是由孔子提出来的教育主张，是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢的进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。在新的教育理念层出不穷的今天，我认为孔老先生的这一观点仍不过时。十多年的班主任工作过程中，我发现每个学生身上都存在个性差异：有的学生聪明活泼，但学习上浅尝辄止，粗心大意；有的学生做事认真，踏实勤奋，但胆小自卑，一次考试失利就能让他郁闷好久；有的学生基础不好，成绩欠佳，但热情豪爽，助人为乐……身为班主任，我总是细心观察学生的行为举止，力求准确把握他们的思想脉搏，寻找最佳的教育契机，因势利导，以求学生的个性和能力得到最好的发展。比如我班学生吴小蒙，上学期在宏志班，该生性格比较内向，与其谈话声音很小，不敢大声说话，我了解到她对自己缺乏自信，但语文、英语成绩很好，只是数学和物理稍差，逻辑思维能力和分析问题能力需要加强。了解到这些后，我多次寻找机会鼓励她，指导她学习物理和数学的方法，鼓励她不会的向老师请教，通过做题提高自己的逻辑思维和分析能力。经过一个多月艰苦努力，吴小蒙在第一次段考中取得了班级第一名的好成绩。
三、巧用表扬和激励，给学生插上自信的翅膀。
心理学研究表明，一个人在没有受到激励的情况下，他的能力仅能发挥20%~30%，如果受到正确而充分的激励，能力就有可能发挥到80%~90%，甚至更多。罗森塔尔效应也告诉我们，赞美、信任和期待具有一种积极的能量，它能改变人的行为。当一个人获得赞美时，他就会获得积极向上的动力，变得自信自尊，进而尽力达到对方的期待。认识到这一点之后，我深深的感到在教育教学工作中，表扬和激励应该成为班主任老师的两把宝剑，巧用这两个武器必然会使自己的工作事半功倍，收到良好的效果。事实证明的确如此：2011年毕业的李坤龙，他的基础比较薄弱，入校时在普通班内40多名，但这个学生知事明理，尊师睦友，能体会老师的辛苦，学习上有一股韧劲和不服输的精神。抓住他的这个特点，我经常在班内表扬他，表扬他勤奋好学，表扬他懂礼貌，表扬他刻苦钻研的精神，同时鼓励他树立更远大的目标。后来他经过自己勤奋刻苦的努力，考上了杭州医学院，学习应用物理专业，现在就职于杭州高中，成了一名优秀的高中物理老师。
四、春风化雨，润物无声，以爱心换取真情。
冰心老人曾说过，“情在左，爱在右，走在生命两旁，随时播种，随时盛开。”前苏联教育家马卡连柯也曾说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育”。作为一个引领学生成人成才的班主任老师，我时时谨记自己的使命和责任，我深知只有用一颗博大的爱心包容学生，用真诚的爱滋润学生的心田，才能春风化雨，润物无声，以爱心换取真情。例如目前我班学生高俊，高一下期分到分到凌云5班，情绪很低落。加上疫情的影响，开学后教学进度又快，学习有点吃力，对前途很迷茫，他自己认为学习没有什么用，因为毕业后仍然得出去打工。有了这样错误的观点，导致他一个月内三次辍学回家，家长劝说无效，眼看就要成为一个前途渺茫、没有任何技能的打工仔。通过跟家长沟通，我了解到他的家庭很特殊，他的辍学也让家长束手无策，心急如焚。于是我耐心地反复劝说他，晓之以理动之以情，终于让他认识到学习的重要性并最终决定返校好好上学，我又给予他生活上和学习上许多帮助，功夫不负有心人，他终于立下不再辍学誓言，坚定不移的继续自己的求学之路。该生高二分班时又分到了我的班级——凌云10班，学习成绩有了很大进步，高二第一次段考取得了班级17名的好成绩。
“十年树木，百年树人”，树人是一项长期而宏伟的工程。在这项工程中，班主任肩负着重要的责任。树人先立德，班主任工作是心与心的交流，爱与爱的碰撞。“随风潜入夜，润物细无声”，高中学生正值青春峥嵘岁月，意气风发，同时也年轻气盛，教育过程中更需要班主任付出非同寻常的爱心与耐心。
以上是我多年来班主任工作的几点体会。我是一名普通的教师，我很充实，因为我的身边总有青春的身影环绕；我很自豪，我为近年来三高的发展和项城教育的进步而自豪！