听听秋的声音前两节是从哪方面来写秋的？表达作者对秋天的什么之情

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第1个回答 2019-05-07

度娘

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《听听,秋的声音》表达了作者对秋天的什么之情?答：听听秋的声音表达了作者对秋天的赞美之情。原文如下：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音...

听听秋的声音表达了作者对秋天的什么之情答：《听听，秋的声音》表达了作者对秋天的赞美之情，作者抓住了秋天的刮刮的一些声响，用简明的语言，体现了秋天景物的动态，表达了诗人对秋天的喜爱之情，原文如下：听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌...

听听秋的声音表达出作者对秋天的什么之情答：秋的声音,从远方匆匆走来,向远方匆匆走去.听听,我们听到了秋的声音.表达了作者对秋天的喜爱之情.作者以生动的笔触描写秋天的各种景象,突出了声音的特点,使人能感到作者鲜明的喜悦之情.对秋天到来的喜悦.

听听秋的声音诗中从什么方面写了秋天的声音答：诗中从两方面写了秋天的声音，一种是具体可感的声音。像一、二、三、四节中写的，落叶、昆虫、大雁、唱歌等声音；另一种是可心领神会而不可闻的无声的声音，其实是秋景给人的感受。像最后两节中写的秋天的声音。用秋天里大自然一些声响（落叶、蟋蟀抖动的声音、大雁、秋风吹过田野的声音、每一片...

《听听秋的声音》主要写了什么?答：听听秋的声音作者抓住秋天里大自然一些声响。主要内容：本文是一首现代诗，是略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。段落大纲：全文共6个小节。第一小节，写了秋天落叶的声音。第二小节，写了蟋蟀的声音。第三小节，写了秋天大雁的叮咛和秋风的歌吟。第四小节，号召我们去感受...

《听听,秋的声音》表达了作者什么样的感情?答：诗人通过歌颂秋天的壮美，表达了他的乐观情绪和昂扬奋发的进取精神。这首诗感情真挚动人，虽是在萧瑟的秋天所作，却少了些淡淡的哀愁，而是一语道破“秋日胜春朝”，诗人一反常态，折射出诗人豪迈自负的心境，被贬朗州后的他丝毫没有悲哀、怅惘，在这天高云淡、鹤群南飞的秋日，却把诗情引向碧蓝的...

...前两节诗写了( )和( )的声音,是从()方面来写秋的声音。答：秋的声音，蚂蚁正在匆匆的搬粮，“嗨，嗨，嗨！”是准备储藏粮食的声音。听听，秋的声音，松鼠正在搬粮食，“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”是准备好好过冬的声音。一只只小鸟儿赶上了白云，撒下了一片片清脆的歌声，一只只美丽的蝴蝶飞过了田野，送来了一阵阵丰收的歌吟。听听，秋的声音，从远方匆匆的来，...

部编版三年级上册语文第7课《听听,秋的声音》课文原文及教案_百度知 ...答：从远方匆匆地来, 向远方匆匆地去。听听, 我们去听秋的声音。 ___ 本文作者毕国瑛,选作课文时有改动。教案教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。 2.一边读一边展开想象,从秋天的声音中体会秋天的美好。 3.仿照诗歌的形式,续写诗文。教学重点:有感情地朗读课文,体会诗中浓浓的秋情,想象秋天...

三年级的课文《听听秋的声音》是从什么 方面来写秋的声音答：秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的声音。听听，秋的声音，蟋蟀振动着翅膀，“**”，是和阳台告别的歌韵。一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好好地去听听秋的声音。秋的声音，在每一片叶子...

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