第1个回答 2024-06-30
义务教育语文新课程教学实践与策略
一、识字与口语交际教学
1.自主识字的关键
案例:新课标人教社二年级《识字7》教学实录
2.生活情境中的口语提升
案例1:苏教社一年级《自我介绍》交际教学
案例2:苏教社二年级《问路》口语训练
3.培养听力辨析能力
案例:浙教社五年级《听听辩辨说说》教学设计
二、阅读教学
4.通过阅读构建画面
案例:苏教社一年级《识字5》词串教学
5.诵读古诗,感受童真
案例:人教社一年级《小池》教学实录
6.点燃学习热情与智慧
案例:人教社六年级《捞铁牛》片段
7.强调阅读的深度和广度
案例:浙教社《我的战友邱少云》教学设计
三、初中阅读与写作教学
9.语言与心灵的成长
10.品味语言,培养语感
11.互动式阅读教学
12.引导自主学习
13.语言与文化的交融
14.课堂质疑与思考
15.《一棵树》:根深叶茂的启示
16.信息技术与阅读的结合
四、习作与写作教学
17.写作如日常交流
18.角色扮演促进作文
19.读写结合,实践学习
20.团队合作的重要性
五、综合性学习
21.活用资源,体验西湖之美
22.生活中的探究学习
23.戏曲与语文的创新活动
24.综合实践,深化语文学习
扩展资料作 者:江平 编著 出 版 社:浙江大学出版社
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