第1个回答 2024-06-30
义务教育语文新课程教学实践与策略
一、识字与口语交际教学
1.自主识字的关键
案例：新课标人教社二年级《识字7》教学实录
2.生活情境中的口语提升
案例1：苏教社一年级《自我介绍》交际教学
案例2：苏教社二年级《问路》口语训练
3.培养听力辨析能力
案例：浙教社五年级《听听辩辨说说》教学设计
二、阅读教学
4.通过阅读构建画面
案例：苏教社一年级《识字5》词串教学
5.诵读古诗，感受童真
案例：人教社一年级《小池》教学实录
6.点燃学习热情与智慧
案例：人教社六年级《捞铁牛》片段
7.强调阅读的深度和广度
案例：浙教社《我的战友邱少云》教学设计
三、初中阅读与写作教学
9.语言与心灵的成长
10.品味语言，培养语感
11.互动式阅读教学
12.引导自主学习
13.语言与文化的交融
14.课堂质疑与思考
15.《一棵树》：根深叶茂的启示
16.信息技术与阅读的结合
四、习作与写作教学
17.写作如日常交流
18.角色扮演促进作文
19.读写结合，实践学习
20.团队合作的重要性
五、综合性学习
21.活用资源，体验西湖之美
22.生活中的探究学习
23.戏曲与语文的创新活动
24.综合实践，深化语文学习
扩展资料作 者：江平 编著 出 版 社：浙江大学出版社
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