99问答网
所有问题
什么是主观现实、媒介现实、主观现实
运用相关传媒理论和媒介事件论客观现实、媒介现实、主观现实三者的关系(解释概念、两两间关系、举例)
举报该问题
其他回答
第1个回答 推荐于2017-12-15
客观现实是环境,媒介现实是环境下的知讯力量,主观现实自我觉悟性本回答被提问者采纳
相似回答
如何理解新闻是
现实
的建构?传播学
答:
人们的“主观现实”是在他们对客观现实的认识的基础上形成的
,而这种认识在很大程度上需要经过媒体搭建的“象征性现实”的中介。经过这种中介后形成的“主观现实”,已经不可能是对客观现实“镜子式”的反映,而是产生了一定的偏移,成为了一种“拟态”的现实。人的反应是实际行为,并不作用于拟态环境,而...
为
什么媒介现实
源于客观现实但不等同于客观现实
答:
广义的媒介凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质都是
。在传播学意义上(狭义上)是广告媒介指利用媒质存储和传播信息的物质工具。加拿大文学批评家、传播学家、传播学媒介环境学派一代宗师麦克·卢汉这样说,“媒介即讯息”。同时“媒介”也成了一个职位,媒介专员、媒介策划...
18个传播学「经典理论」写新传本硕论文总能套用上
答:
涵化理论:强调
媒体
如何塑造“
主观现实
”,但受众的参与和互动可以减弱这种影响,体现了社会动态变化。把关人理论:在数字时代,网络空间的把关人角色愈发重要,如平台监管,确保信息的真实性与公正性。第三人效果:揭示人们倾向于高估
媒介
对他人的影响力,而低估对自己的影响,引发对信息传播的深入反思。创新...
培养理论简介
答:
理论框架通常被称为培养分析,也有人称之为教化分析或涵化分析,是由格伯纳等学者首次提出的重要概念。格伯纳认为,在当今社会,传播
媒介
所展示的“象征性现实”对个体理解和认知现实世界具有深远影响。媒介的倾向性使得人们心中的“
主观现实
”与现实世界的客观状况之间往往存在显著的差距。这种影响并非一时...
什么是媒介
再现?
答:
媒介
再现是人们的一种符号选择与建构,是创造所关注对象或观念的意义与结果之过程,这里的”再现“是指媒介对事件再呈现的过程,即文化主体运用媒介来产生新的意义。媒介再现所设置的”社会想象空间“是人们身处之外的空间,如何让”想象空间“占据更多的社会消费市场是主流大众
媒体
激烈竞争的焦点。媒体在...
媒体
人如何选择
媒介现实
和客观
答:
媒介
通过带有
主观
倾向性的报道向受众展示“真相”,进而影响社会舆论,用“媒介真实”向“客观真实”发出挑战。要使媒介审判回归于正当的舆论监督,新闻媒介要规范新闻报道、严肃新闻评论,对法制新闻报道、评论的最终目标应定位于普及法律知识、沟通社会信息、协调社会关系,用真实可靠的事实和公正客观的评论为...
传播学名词
答:
互动式多
媒体
:多媒体的使用者或是观看者,可以自主性操作多媒体内的元件或元素可以在任何时间传递或上传
,叫做
互动式多媒体。教养理论:又叫“培养理论”。在现代社会传播
媒介
提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大的影响。由于传播媒介的某些倾向性、人们在心目中描绘的“
主观现实
”与...
涵化理论
答:
传播
媒介
对大众在塑造
主观现实
、形成社会共识方面、主流化的长期、潜移默化的作用。主要是因为人们需要依赖媒介的符号构造的现实作为中介,形成对现实的感知。媒介在人形成自身对社会的认知的过程非常重要。2、新的变化下,阐述涵化理论的解释力如何发挥?①多元传播,大众参与打造更全面、多元的“象征性现实...
涵化理论的涵化理论基本观点
答:
第一,在现代社会,大众传媒提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。由于大众传媒的某些倾向性,人们在以上中描绘的“
主观现实
”与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时,这种影响不是短期的,而是一个长期的、潜移默化的、“教养”的过程,它在不知不觉当中制约着人们...
大家正在搜
客观现实和主观现实
理想是主观的 现实是客观的
媒介现实与社会现实
主观现实是由
主观现实是由我们的
客观现实的主观反映
客观自身决定主观现实
客观真实和主观真实
人脑对客观现实的主观反映