回答如下：
1:和同学相处不太友好。
2:校园环境不理想。
3:师资力量薄弱。
4：成绩太差，跟不上班级进度。
5：学校里没有留恋的人和事。
内容如下：
初中[chūzhōng]
初中，是初级中学的简称。初中是中学阶段的初级阶段，初级中学一般是指九年义务教育的中学，是向高级中学过渡的一个阶段，属于中等教育的范畴。
2015年，全国共有初中学校5.24万所，在校生4311.95万人，初中阶段毛入学率104.0%，初中毕业生升学率94.1%。
中文名
初级中等学校
外文名
MiddleSchool/JuniorHighSchool
简称
初中
范畴
中等教育
在中学，你学的这些文言文都是清朝的
简介
初中，就是初级中学，在九年义务教育之内。

教育制度
概述
初中
初中生毕业后参加升高中的考试叫做中考。初中时，将小学的《科学》（部分地区为《自然》）、《品德与社会》等学科分设为历史，地理，生物，物理，化学等学科。法律规定适龄儿童应当到当地中学就读。中考是按照学生在考前报志愿，考后通过分数来被学校投档。填报志愿，大部分地区主要分为提前批，第一批，第二批，第三批，第四批等，可以报考普通公立高中、民办高中、职业学校、技校等。在初中学业快结束时，若感觉自己离高中录取存在较大差距，也可以选择申请复读。
教育目的
独立思考
对初中学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。
自学能力
自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。家长应该及时指导学生充分利用小学阶段已经形成的良好学习习惯。
意志培养
快适应初中学习的要求，并帮助其形成初中阶段相对独立的学习能力。对学生的指导更多的应侧重于学习方法和学习意志品质的培养。
非智培养
初中阶段的学习主要还是基础知识、基本能力的学习和培养，虽然智力在学习中的作用日益明显，但非智力因素依然发挥着十分重要的作用，
其它因素
影响初中生学习的非智力因素主要有学习的习惯、兴趣、动机、情感、意志等。
学业介绍
学习课程
以鲁教版五四制为例：
语文（主科）
数学（主科）
英语（主科）
思想品德（政治或道德与法治，主科）
历史（主科，八年级结束，计入中考总分）
地理（七年级结束，主科，如不合格无法升入高中）
生物（八年级结束，主科，如不合格无法升入高中）
物理（八年级开设，主科）
化学（八年级开设，主科）
体育（副科，但计入中考总分）
美术（副科）
音乐（副科）
信息技术（副科，但计入中考总分）
（注：各地不完全相同，请以当地教材为准。）
学习任务
进入初中，学生学习的课程与小学有很大的不同。
以鲁教版五四制为例：小学的自然、科学、社会、劳动等课程将不再开设，而学生们会接触到新的课程教育，初中新设的课程有政治、历史、地理、物理、化学，生物等学科，而每个年级会变更一些科目。语文、数学、英语、政治等科目将贯穿初中四年。而地理、生物、历史会在初一（六年级）开设，物理会在初三（八年级)开设，化学会在初三（八年级）开设。之所以初中课程这样安排，是考虑到学生们的接受能力，刚进入初中的初一学生仍然受到小学学习思想与习惯的影响，因此在初一并不适合开设物理，化学等理论性较强的科目。
小学阶段每天有六节课，而六节课中需要学生大量动脑的时间并不多，而进入初中，一天的课程会增加到九节，而学生会在初中接触到比小学复杂许多的知识，例如语文的文言文，数学的代数与几何，英语的系统语言学习等等，这都需要学生在课堂上集中注意力去学习，思考，不能像小学边听听边玩玩。在初中，一些知识老师只会讲解一遍，不会像小学一样重复好几遍。考试之前不会逐一复习。因此初中的学习课程、学习内容、学习方式与小学比起来有一个质的飞跃。
但是：不建议学生上课外补习班，因为会影响孩子在学校的学习效果。
时间分配
初中的课程科目较多，应合理安排。
以语文、数学、英语、物理。化学和会考科目为重点，同时注意体育中考。