小学三年级语文《诚实和信任》原文、教案及教学反思

如题所述

第1个回答  2023-01-20
【 #三年级# 导语】《诚实和信任》记叙了作者驱车回家时,因夜深天黑,不小心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜,后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。以下是 考 网整理的小学三年级语文《诚实和信任》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《诚实和信任》原文

  一天深夜,我驱车从外地赶回家。天很黑,又有点雾,尽管有路灯,能见度仍然很差。

  快到家时,汽车从快车道刚进入慢车道,便听到“咔嚓”一声。我以为汽车出了故障,赶快停了车。一检查,发现右侧的反光镜碎了。我往回走了五六米,看见一辆红色小车停靠在路边,左侧的反光镜也碎了。这辆车的车身超出停车线二三十厘米,但它毕竟是停着的,责任应该在我。

  我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名和电话,希望车主与我联系。

  事隔三天,一位陌生男子打来电话,他就是红色小车的主人。

  “噢!是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。”

  “没有关系,已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

  “不,我要向你表示歉意。请你把购货单据寄过来,好让我把钱寄给你。”

  “不用了。你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这让我很感动。”

  “这是应该的,这笔费用应由我来支付。”

  “不,人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更宝贵。我再一次谢谢你!”说完,他挂了电话。

  我很后悔,居然没有问他的姓名、电话和地址,也不知道他的年龄与职业,但他的话却深深地印在我的脑海里。 

【篇二】小学三年级语文《诚实和信任》教案

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、师述:同学们,还记得我们上学期学过的宋庆龄小时侯的故事吗。说说:宋庆龄小时侯是个怎样的孩子。今天我们再来学习一篇关于诚实和信任的课文,第12课诚实和信任。

  2、板书课题,读课题,学生质疑:谁诚实?谁信任谁?

  二、初读课文,检查学生课前预习。

  1、自读课文,认读生字新词。

  2、查字典,联系上下文理解词语:故障毕竟环顾歉意知晓费用宝贵

  3、指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。

  三、学习课文,理解课文内容。

  1、自由朗读课文1—3自然段,说说这部分课文主要写了什么?

  2、默读课文,边读边想:找出事故发生的原因;责任在谁?作者是怎样做的?你是怎样看待作者的做法的?

  3、全班交流讨论:

  (1)事故发生的原因:

  天黑有雾能见度很差

  红色小车车身超出停车线二三十厘米。

  (2)责任在谁?

  双方都有责任。

  (3)作者是怎样做的?

  我环顾四周,看不见一个人,便在路灯下写了一张字条,压在小车的雨刷下。字条上,我写明自己的姓名和电话,希望车主与我联系。

  理解词语:环顾

  (4)你怎样看待作者的做法?

  4、教师小结。

  四、课堂小结,书写生字。

  1、教师小结。

  2、指导书写生字。

  (1)指名认读生字。

  (2)交流,说说怎么记住这些字。

  (3)重点指导书写“毕、货、贵”字。

  (4)学生书写。

  第二课时

  一、复习提问,导入新课。

  1、提问:请同学回顾一下,上节课,我们读了第八12课,你知道了什么。

  2、师述:今天,我们继续学习课文,去了解人与人之间最珍贵的是什么?

  二、学习课文。

  1、默读课文4—11自然段,边读边想:作者和红色小车的主人有几次对话,都说了些什么?从中你有什么感受。

  学习第一次对话:

  (1)指明分角色朗读人物对话。

  (2)从他们的第一次对话中,你知道了什么?

  (车子的反光镜碰坏了;车主自己换上了;车主向作者表示感谢。)

  (3)从他们的这次对话中,你还有什么不明白的地方?

  讨论:反光镜是怎么碰坏的?车主为什么要向作者表示感谢?

  (4)读了这段话,你有什么想说的?

  学习第二次对话:

  (1)指名读对话。

  (2)“无人知晓的情况”是指当时是一种什么情况?

  (3)对作者的这一举动,你又怎么看?

  (4)当车主发现这一字条时,心里会怎么想?

  (5)小结:正是由于作者的诚实和信任,使车主的心灵受到了震撼,他深深地被感动了!

  (6)指导感情朗读。

  学习第三次对话:

  (1)指名朗读对话。

  (2)交流:你想说什么?

  (3)出示句子:

  人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。

  (4)说说自己对这句话的理解。

  三、总结全文,有感情朗读课文。

  朗读课文,联系生活实际,谈谈你对诚实和信任的理解。

  四、拓展学习。

  收集关于诚信的故事,全班交流。

【篇三】小学三年级语文《诚实和信任》教学反思

  今天的课堂学生参与的积极性是很高的,对诚信有了一个很好的认识,主要源于课文中的故事确实感人。主人公在无人知道的情况之下,能够留下地址和电话号码,而被撞坏反光镜的车主也能宽宏大量,这是人与人之间多么美好的境界啊!这样的一篇道德范文怎能不打动学生呢?因此,学生上课的积极性高也在情理之中。但是细细推究起来,也不全是。在处理一二三自然段时,我设计了一个比较有争论的问题:你认为“我”有责任吗?于是学生就此展开了争议,有学生说责任在我,因为小红车是停着的,车内没人,而我是开车的,当然责任归我。也有学生说我没责任,因为小红车头超出了停车线二三十厘米,这是小红车主自己不好。也有学生说尽管小红车有责任,但我毕竟是开着的车,而对方是停着的车,所以责任在我。一个小问题引起了学生学习的兴趣,同时也很自然地化解了难点,为理解“人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了金钱和信任,这比金钱更重要。”这一句全文的中心句,也是课文的重点句做好了铺垫。对后文的处理我采用了角色朗读的方法,学生也很感兴趣。而且学生真的是有所感悟的。这主要体现在下课以后学生的对话中,以及下午班会课上道德小明星的推荐。学生一致认为张 林不讲诚信,这倒是我意料之外的。而成绩很差的学生却被学生推荐为互助小明星。八个道德小明星只有冯文诃勉强入选,这不能不引起我的思考:成绩与做人是成正比的吗?为什么一些成绩好的学生却不如成绩差的学生更懂得关心别人、帮助别人、诚实……?这是我教育还存在问题呀!
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