第1个回答 2013-11-01
散文阅读第四课时
———分析文章的表达方式
学习目标：分析文章的表达方式
学习过程：
一、知识卡片
“
表达方式
”
是在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形
式。
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语言的五种表达方式：记叙、说明、议论、描写、抒情。
记叙
：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。
作用：
（
1
）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过
程，交代事件的前因后果等。
（
2
）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。
议论：
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
作用：
（
1
）是议论的主要表达方式。
（
2
）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中
心思想，增强文章的感染力。
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A.
使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
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B.
一般较简短，起画龙点睛，点明或深化中心的作用。
描写
：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。
作用：
（
1
）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。
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（
2
）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。
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（
3
）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，
衬托人物的思想感情。
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（
4
）增强文章的形象性、生动性和真实感。
抒情：
抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。
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直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现
手法。
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间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情
同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都
用间接抒情。
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间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。
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寓情于事：
“
我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着
她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。
”
《我的老师》
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寓情于景：时候既然是深冬
,
渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜
的响，
从蓬隙向外一望，
苍黄的天底下，
远近横着几个萧索的荒村，
没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
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寓情于理：
“
对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生
活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。
”