第1个回答 2022-08-29
孩子怕输怎么办之原因分析分步阅读
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孩子怕输是一种天性
从儿童心理学的角度来讲，孩子怕输是一种正常现象。无论什么事情,总是希望自己能做到更好，比别人强，获得周围人的认可。可是因为孩子年龄小，各方面都不成熟，他并不了解自己的强项和弱项，在人前或是在集体活动中，一旦不如人，输于人时，他就会怕输，表现出不满，不高兴。
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父母对孩子的过分迁就，使孩子缺乏输的体验与承受能力
孩子生活中输的体验、经验的积累往往决定了孩子对输的看法与承受能力，如今家长对孩子的过分迁就，往往导致孩子无法承受输的结局。很多家长在与孩子的交往、 游戏 过程中，往往过于强调孩子自尊心的维护而过于迁就孩子，他们往往过多地故意输给孩子，保持孩子愉悦的心境。然而，在这种教养方式下，孩子缺乏正常的输的体验，久而久之，幼儿会对自己的能力产生过高的评估，一旦他们步出家庭进入幼儿园、步入同伴的群体，他们在与同伴的竞争中就难以接受自己输了的结果。
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成人对输、赢的不正确的态度加剧了孩子怕输的心理
父母对孩子输赢的态度也会加剧孩子怕输的心理。在幼儿园开展的亲子运动会上，经常有孩子赢了，家长极力奖励孩子，包括语言上的赞美、肢体动作上的亲密、物质上的奖励等等，但一旦孩子输了，家长往往会保持沉默，有的甚至会骂孩子。这种对待幼儿输赢的态度也直接加剧了幼儿消极情绪的积累，加剧了幼儿怕输的心理。
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孩子遇挫折时消极情绪的长期积累也加剧了孩子怕输的心理
在各类比赛中，若消极情绪占主导作用并长期地积累，也会促使孩子回避自己赢的几率较低的活动。可以说，在活动中，那些过于害怕自尊受到伤害的幼儿往往更多地体验了羞耻、悲伤、悔恨等有明显不快乐的感受，若这种感受得不到排解，并长期积累，会加剧幼儿对比赛结果的忧虑，并回避自己没有信心的竞赛活动。
孩子怕输怎么办之应对方法：
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享受过程的快乐
哪怕是失败的过程，也会有许多值得回味的财富，值得我们和孩子一起以寻宝的心态来面对。我们改变了，孩子也会变的。
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少做帮手
父母习惯做孩子的好“帮手”。这“帮手”的作用虽然让孩子的思考能力有所发展，却也让他失去了不少动手的机会。没有动手的机会，没有“尝试一错误”的过程，顿悟的快乐是难以感受到的。有时候，我们只要忍住，转过身去忙自己的事情，孩子的机会就有了！
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体会“努力”
有些事情可能比较难，太大的挫折会使孩子望而却步。帮孩子分解难度，会让孩子体验到“努力”就会有进步。仔细想一下，我们自己会怎样把那个气球中的水灌到水箱中去，然后用语言指导孩子再试一次：“这次只要灌进去一点就成功啦，下一次，肯定比这次还要多！”
寻找失误点每一次失手之后，我们可以和孩子讨论刚才失手的原因，以及下次怎样才能不失手。有时候，我们成人之间的讨论，也会对孩子有潜移默化的影响。
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笑看失败
气球里的水洒了一地？“哈哈，水洒了一地，看看地上的水印像什么？我们不如拿起气球再灌些水接着往地上喷，看看这个水印会不会成为更可爱的图案？”孩子不仅仅会被我们的乐观所感染，更重要的是，在这个过程中孩子对气球的控制能力也会增强的。
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增加抗挫力
虽然要尽可能协助孩子成功，但父母在平时的生活中不要过分刻意地为孩子排除一些在正常环境中可能遭遇到的困难，当孩子遇挫时，父母不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。比如，孩子用积木搭一座高楼，可不巧，快成功时“楼”塌了，看着孩子沮丧的表情，父母尽量不要直接替他解决问题，可以和他一起讨论，引导孩子去思考，然后让他自己去执行解决的办法。孩子克服挫折的能力和动机，常来自于遭遇过的挫折，当他的经验足够丰富时，就可以得到更多的成就感和自信心。
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集体活动中提高耐挫力
在集体 游戏 中，孩子会经历一些挫折和失败，这些失败的痛苦经历让他更好地认识自己，发现自己的缺点和别人的长处，发展他的内省智能。他一方面要学会如何欣赏别人，和同伴友好相处，共同合作；另一方面在同伴之间的相互交流和指导中，克服困难、解决问题。在集体中的这些磨练有助于提高幼儿的耐挫力。
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游戏 中平衡输赢心态
大人和孩子 游戏 时不要经常故意输给孩子，适当的时候玩一些输了也有奖励的 游戏 ，通过这种办法，平衡孩子输不起的心态。当然奖励的前提是说出输的原因。
孩子有怕输心理，是很正常的。是孩子心理发展的一个阶段。这时候父母的做法很重要，好的做法会帮助孩子从怕输心理发展到对结果无论是输赢的接纳。
当孩子怕输表现出生气哭闹的情绪时，父母首先要倾听孩子，了解真实的情况，去共情孩子，抱抱孩子，可以举自己小时候的例子：妈妈小时候下棋的时候每次也不想输，输棋了和你一样也哭的好伤心。让孩子感觉到自己是被接纳和理解的。
父母自己也要做一个好榜样，以身作则，可以和孩子分享自己在工作中遇到的失败，自己是如何面对的，让孩子知道每个人都会有失败的时候，能接纳失败，知道失败了该如何去面对。
平时在生活学习中孩子遇到困难的时候多鼓励支持孩子，帮助孩子积累成功的经验。孩子做事就会越来越有信心和勇气，不再害怕失败。
对孩子来说，他们潜意识中的“输”等同于“不聪明”、“差劲” ，但与此同时，他们却又不认同自己“不聪明”和“差劲”，这种挫折冲突便容易让孩子们生气和愤怒，甚至会因此害怕输。
为什么会这样？
心理学家Guy Winch说，失败会让人觉得自己渺小。简言之，挫败感会让孩子的自尊受创，他们会觉得自己能力差、不胜任或不够聪明，影响了他们“继续”的信心。当一个孩子经常经历挫败，这个孩子便可能会害怕输。很多时候，孩子们眼中的输并不是多么严重的事件，只是事件给孩子带来的不良感受，让他们觉得受伤。
挫败的不愉快感觉只是不良的感觉，这种负面的情绪来源于孩子的主观判断，而不是事实本身。父母可以从这方面着手，建立孩子轻松情绪跟失败事件的关联。美国心理学家阿尔伯特·班杜拉说，鼓励孩子尝试他们惧怕的事物，必须给他们提供快速、积极的反馈，以帮助他们树立信心。
为什么父母不能“让着”孩子？
我经常看到有些父母为了让孩子高兴，在跟孩子玩耍时故意输给孩子。这种做法是错误的。故意让着孩子是一种无知的溺爱，一个在家里备受父母呵护的孩子，当他出外跟其他小朋友玩呢？当孩子长大上学呢？孩子跟别人是平等的，没有谁会故意让着他。温室里的花朵经不住风吹雨打，早让孩子接受“输”的滋味，对孩子的心智成长有好处。
每一个孩子的成长，就像爬楼梯，每一点小进步能累积成大自信。美国心理学者亚当·格兰特说，小成功能帮孩子找回自信。当一个孩子垒积木，每一次比上一次美观一点、稳固一点；当一个孩子学习穿衣服，每一次比上一次顺利一点、动作流畅一点；当一个孩子学习自行车骑行，每一次比上一次前进得多一些、平衡感娴熟一些……这些小进步和小成功，能给孩子带来喜悦，他们的自信也会慢慢培养起来了。一个孩子的成长，最糟糕的其实不是输，而是丢了不怕输的勇气。只要不怕输，孩子便能淡定地在原来的基础上前进一点点。
让“输”变得有趣，孩子就不会害怕“输”；让“输”来得深刻，孩子便会感谢“输”。培养孩子不怕输的智慧吧！
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首先，我们要明白，怕输，是每人的都会有的心理，包括你和我。 并不单单出现在孩子面前，所以当孩子表现出怕输的心理后，不用太大惊小怪。
人之所以怕输，就是因为对某一事物太在乎了，对孩子怕输的现象，我们要一分为二，要根据具体情况，作出具体的措施。
如果孩子偶尔表现出一些怕输心理，那么，恭喜你，这是正常的现象，表明孩子对这一事物的渴望，说明孩子还是有功利心和进取心的 ，这个我们不必太介意，反而应该鼓励孩子为了得到这一事物了作出努力，让孩子知道任何事物的获得都是要靠自身的努力的，并不是渴望就可以达到的，若是孩子最终赢得了这事物，并没有输，我们应该恭喜孩子，分享孩子的成功，并鼓励孩子追求更高尚的事物；若是孩子最终还是输了，我们要多多引导孩子，引导孩子学会分析，分析输的原因，以后该怎么样做，不能因为输而气馁，让孩子保持自信，赢取下一个目标。
如果孩子对什么事都表现出怕输的心理，那么，我们作为家长，就需要多加留意了，要从多角度去分析出现这种心理的原因。因为小孩子年龄还小，心智发现没成熟， “人之初，性本善”，出现这种心理很多时候是因为周围的环境影响的。
首先，我们要检讨自己对孩子的教育，是不是都有很大的功利性 ，是不是什么事都要争第一，非赢不可？如果是这样的话，家长是孩子的第一任老师，言传身教的影响下，孩子变得功利化，因为我们是人，不是神，不可以样样做到第一，于是，出现怕输心理自然是很正常的事了。我们要做的，就是很身正，自己先努力改正太功利化习惯及教育，以身正，给孩子正面的影响。
第二，检讨我们对孩子的期望，是不是过高。 很多时候，孩子怕输，就是因为怕家长失望。我们常常给孩子定下较高的目标，给予过高的期望，当孩子力所不及时，自然会怕输了，若是有这种情况，我们一定要给孩子减负，不要给孩子太大的压力，让孩子快乐成长。我的主张任何年龄阶段的人应该有这个年龄段的样子，不要落后，也不要过分的压力，轻装上阵，说不定得到意想不到的效果。
第三，查看周围的环境，是不是给了孩子过大的压力。比如 学校的比赛等，如果是这样，我们应该教育孩子，尽力就好，要享受比赛的过程，过程才是最重要的，结果只是对过程的一种奖励与总结，只要自己跟自己比进步就可以了。要学会帮孩子减压。
孩子的教育，是很要耐心的事，当孩子出现怕输心理的时候，我们要及时分析原因，再根据具体情况，作对应的措施，这样就会事半功倍了。
人很多的成长都是从不断的犯错开始的，没有错误就不知道何为对。我们国家的教育，怕孩子输在起跑线上，所以每个做父母的都努力让自己的孩子奔跑在各种优秀的起点上，但是真正的教育应该是鼓励孩子去尝试，去勇敢的 探索 ，去犯错，错也没关系，只有这样，孩子才能够真正明白什么是对的，比父母或是有经验的人或是专家告诉他什么是对的对他来说深刻的多重要的多。
人是群居动物，会受环境的影响，孩子之所以有这样的心理，很大程度上是受家庭环境的影响，比如，父母或者家人是一种完美主义，对待事情比较较真，不能容忍半点错误，平时对孩子要求也比较严格甚至苛刻，那么，孩子自然而然地会按着父母的要求去做，学习父母的样式。
还有一些在家庭中受伤的孩子，他们不能容忍自己犯错，生怕一旦犯错就会让父母不高兴，不能讨父母的喜欢，所以，这样的孩子通常苦逼自己，父母把自己做不到的难担的担子放在孩子身上，苦毒地逼迫着孩子，孩子的心是受伤的，不是阳光的，不能接受和面对自己犯错更不能接受自己失败。
所以，当发现孩子有不能承受错误或者害怕犯错的心理时，想想，你的孩子内心已经有很多憋屈了，只是他在用另一种方式来努力改变，来掩盖自己的内心。
爱孩子，就要从自己做起，改变自己的心态，来给孩子提供和营造一个 健康 、快乐的家庭环境，让孩子无负担、无压力，快乐成长。当然，每个人生来的成长就是要面临各种挑战的，但对父母来说，能够给孩子提供良好的环境是父母的责任，然后，鼓励和帮助孩子成长，独立面对将来的挑战。
孩子出现怕输的心理，很大一部分也是与家长及 社会 有关的。
我们都知道现今 社会 压力很大，但是成年人的许多压力不能自己消化只能转嫁给孩子。比如，很多家长自己的工作能力不强，或是不愿意接受新的事物与知识，人生逐渐开始走下坡路，所以他们把对自身的不满与焦虑全部转嫁给孩子，要求孩子必须取得好成绩。再比如，国家会给各省市下达教育指标要求，省市就会给各个校长下放任务，校长再将任务再分配给教师，这样教师自就会把完成教学任务的目标与焦虑转嫁给孩子。孩子们等于被动承受了很多本不应该有的压力与焦虑，但他们却没有能力去疏通或排解，所以在这样的状况下形成了许多心理问题。
题主你说的孩子怕输，其实正是在这种重重压力下造成的心理问题，因为家长、教师、 社会 不给孩子失败的机会。
老师家长都会说高考就是独木桥，高考失败就什么也没有了！好像在高考中失利以后的整个人生就注定是失败的，就是这样的思想灌输使得很多人考试时发挥失常，更有甚者直接自杀了。难道孩子的生命不比高考重要吗？
想要转变孩子的观念，首先要改变的家长。 原因在于：
一方面，除了学校之外，父母是孩子接触的最多的人，父母也是孩子最大的心里支柱。其实，每个人都知道，虽然孩子大多数时间都在学校，但父母可以对孩子产生重要及深远的影响。
另一方面，我们无法改变 社会 。无论是校长、老师或是其他人，他们都是为了自己的工作，我们无法改变别人及 社会 现状，所以不要抱怨 社会 压力给孩子的压力太大，只需要改变我们自己的想法和做法。试想，如果我们每个人都试着改变自己，那整个 社会 不就会发生改变了么。
首先，家长不要过度焦虑。我们要意识到很多我们是把自身的挫折与不如意投射到孩子身上。想要改变目前的状况，并不是给孩子施压，而是改变自己。找出自己焦虑的根本原因，多对自己进行投资，多学习新的知识，改变自己的知识结构，才是真正解决问题的关键。
其次，不要对孩子宣扬类似“高考是独木桥”、“学习不好只能出去搬砖”之类的话，孩子本身压力就很大，如果不停施压，不是将孩子压垮就是让他们产生厌学情绪。
最后，积极与孩子沟通，真心的关心孩子。多于孩子沟通，用心地倾听孩子的需求。很多父母总是抱怨孩子不和他们沟通，也许是我们父母没有真正去了解孩子的需求。
“失败是成功之母”这句话已经被说烂，但能够经得住时间考验的道理才是真道理。
大多数家长都怕孩子失败，怕孩子走弯路，恨不得将自己经历的所有失败都传授给孩子，让他们再康庄大道上一路向前。
但是，你是否想过，正是那些失败成就了现在的你。人生中的每一次失败都会促使你进行思考，而长期的思考才能淬炼出深刻的人生。
所以，家长应该让孩子正确地认识失败。对于孩子来说，现在的失败可能是考试成绩不好，那么我们可以帮助孩子分析为什么这次没有考好，是哪些知识点有了问题，或是最近由于别的事情分心没有认真听课。
在失败面前家长帮助孩子正确的认识与分析，才能帮助孩子树立正确的观念，而不是一味责骂或是口头的安抚。
人生很长，失败并不可怕，唯有踏实地走好每一步才能获得真正的成功。
这个问题需要家长及时地进行正确和有效的引导和教育。
家长要告诉孩子，真正的输赢是在自己的身心上，与他人的比较只是一种参照系而已。一个人真正的对手其实是自己，在这一点上是绝对的和永恒的。每天进步一点点才是每个人真正的奋斗目标。
个人觉得围棋不错。在围棋的世界里，孩子在胜利中获得快乐，在失败中品尝痛苦。一次失败就是一个挫折，只有经得起挫折，才能成为高手。围棋还是一个很好的脑力锻炼方法，开发孩子智力、陶冶孩子情操、锻炼孩子集中注意力、培养孩子独立思考和独立解决问题的能力、锻炼孩子面对挫折、培养孩子的交际能力。
人生成长之路翻山越岭，必定会经受挫折和艰难险阻。生活就是一场持续一生的大型情境 游戏 ，是 游戏 就会有相对的输和赢。还记得怎么样带的孩子走路会比较快吗？对，是放手让他们自由爬行的那些孩子。面对挫折，练习抗挫折的能力也是如此，只有生活中不断战胜小挫折，才能逐渐养成抗挫折能力。抗挫折能力也不是几课时培训可以解决的，它需要经过生活的不断检验、磨炼。
我家孩子现在5岁，之前他最明显的一点就是玩“石头、剪刀、布”的 游戏 都“输不起”，也就是他每次连续输不能超过两次，超过两次他就会发脾气或者说不完了。根据他这个特点，我们出去的时候经常和他玩“石头、剪刀、布”；他想去某个地方玩我们也用“石头、剪刀、布”决定是否马上去；他想要买某种零食也用“石头、剪刀、布”或者他自己决定完成一个小任务。刚开始他输了就会发脾气，一定要，但是我们也坚持说要遵守规则，当然也是有他赢的时候的【但决不是每次他都能赢，而且输了不能马上重来】。通过近半年多的刻意引导，现在他能够很好的玩“石头、剪刀、布”。
孩子的胆量、毅力和信心都是从生活中历练出来的，陪伴孩子成长就需要给孩子不同的历练机会。练习过程中一定要有计划、有目标，而不能完全随孩子乐意，有很多时候需要做孩子不乐意的事情，使用“逆反”引导。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动 社会 和谐，推进 社会 德育教化，促进每个人 健康 快乐成长。 探索 以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供 游戏 、合作、共享成长空间......