第1个回答 2022-07-01
暑期在家天天蒸桑拿，浑浑噩噩忧虑多情。
实在无聊太久，找胜男聊聊天，这姑娘豪爽地甩给我一份书单。
从此，在网络、书店，论坛各种找资源，高大上的专业修炼就从西方古代先贤开始。
怀特海是一个英国贵族，他爹和祖爹都是私立学校的校长。
可以说，这娃从小就浸润在书香世界中，知识启蒙在不知不自觉中完成。
后来考入剑桥大学三一学院，专攻数学。
厉害的是他不仅是数学家，还是伟大的逻辑学家，教育家和哲学家。
他一生都在不断思考探索，66岁的时候还在哈佛建立了一个完整的哲学体系。
学者们暗暗告诉我们，预防老年痴呆的最好办法就是开动你的大脑，生命不止，思考不息。
人家最后活到了八十几岁，在现在都算一个耳聪目明的长寿老人。
毕竟不是搞学术研究，平时的文章都是随性而记。略述比较深刻的几点吧。
1、必要优先原则
怀特海认为，并非所有学习都是由易到难的。所学内容而是根据当时的需要。
就像婴儿学习语言一样，对于一个小婴儿来说，他的大脑还未发育完全，却要将语音与意义对应起来，人类语言那么丰富，他学起来是多么浩大的工程。
如果婴儿畏难，他将不能面对后续的世界。
放眼现实生活，当我们有了一定的知识基础，如果某样东西是我们工作与生活中需要涉及的，就要先去学，要能够啃下硬骨头。
必要的，要优先。
2、教育像农业
怀特海拒绝学校将学生当做工业品生产。他认为学生的教育在于领会智慧。能够学习一种方式，自由地选择知识，运用知识，而非单纯成为知识容器。
在接受教育的过程中，他们需要一定的闲暇，优美的环境，这就像农业中的绿植一样需要在阳光雨露微风滋养下慢慢成长。
任何拔苗助长的行为都是对教育节律的破坏。
我想，这也是国家反对教育资本化的原因，“双减”有必要落到实处。
“教育的全部目的就是使人具有活跃的智慧。”
“通往智慧的唯一道路就是在知识面前享有自由，但通往知识的唯一途径是在获取有条理的事实时保持纪律。”
“唯有自我约束才是纪律”。
智慧能让人自由，但自由要靠纪律获得。
教师是园丁，浇灌雨露给绿植，绿植要有自我向上的动力才能茁壮地仰头天空。
3、教育是一个难题
怀特海说： “教育是一个难题，不能用一种简单的公式来解决”。
是的，衡水模式太功利化，把学生军事化管理，压抑了人那自由美好生长的一面。学生前期拼了命去学，后劲都被提前支。真正需要发力的时候，还剩下什么冲劲了呢？
这也有力反击了那些持“没有教不好的学生只有不会教的老师”论调的人，那么伟大的头脑都说教育本身就是一个难题，哪是我辈小老师能轻易拿下的？
当然，在知识方面，老师还是有一定作用的。
他继续说： “成功的教师有一个秘诀：他在自己的脑子里清楚地确定了学生必须以精确的方式掌握的东西。因此，他不勉强让学生熟记许多次要的不相关的知识而烦恼。”
嗯，做不好人师，做好经师也是可以的。
"大学存在的理由是,它使青年和老年人融为一体,对学术进行充满想象力的探索,从而在知识和追求生命的热情之间架起桥梁。"
“想象力”“生命热情”，多美好词汇，它提醒了——人。
有时候，人生走得太累，太曲折，把自己放入大学文化中去，浸润一下，重放光彩。
这个大学，不一定要是实体的，它更多指向一种学习文化，精神追求。
“青年人富于想象力,如果通过训练来加强这种想象力,那么这种富于想象的活力便很可能保持终生。
人类的悲剧在于,那些富有想象力的人缺少经验,而那些有经验的人则想象力贫乏。愚人没有知识却凭想象办事;书呆子缺乏想象力但凭知识行事。
而大学的任务就是将想象力和经验融为一体。”
哪怕在“人均大学”这样一种学历内卷的环境下，读大学还是值得的。对社会而言，劳动力优化。对个人而言，拥有了智慧。
“贬值”的学历，只适合那些高不成，低不就的人。
风物长宜放眼量。
题外话：走通与走死
本来想单独写文章絮叨一下这件事的，奈何不愿再多动脑力了，就简单于此发表一下自己的看法。
大家都在赞扬女孩吃苦耐劳，勤俭节约的精神怕，我不敢苟同。
你看，这个女孩目前才26岁，十年积蓄，意味着她16岁就出来打工了。16岁，正当上学年龄，可能初中毕业（当年还不“控辍保学”）。
10年，28万，首付。这是她人生当中的第一套房，按20%的首付比例，整个房子140万，女孩打零工，没有公积金。应该走的是商贷，按最高还款年限30年算，光利息支付可能就有百来万了。
按女孩现在的挣钱能力，她这一辈子就要绑在这套房子上，一生压力与拮据。
实在不划算。
其实女孩还年轻，完全可以换个方式。把积蓄用来投资自己，先通过学习提高能力，可以是学历上的，也可以是技能上的，这两者但获其一都可让其人生容易一点。
这路，她走死了。
另外一件事情，就是我逛贴吧在评论区看到的。
当时那个帖子不知道讲什么了，吧友回复转引如下：
你看，人家没在一条路上死磕，国内不行转战国外，顺风顺水。
这个姑娘，会走活路。
通过这两件事，我想说的是，人生眼界很重要，转换思维很重要。