第1个回答 2023-02-06
5月17日，北京市“小升初”特长生正式开始统一测试，众多考生纷纷在两三所中学间“赶场”，部分家长赶在凌晨便替孩子排队。记者从海淀、东城等区县中学了解到，部分中学对艺术特长实行并不多见的拉帘测试，并增加现场表演曲目。部分中学教师透露，为拿特长当作升学跳板，一些考生科技论文和成果出现“挂名”和“家长捉刀”的现象。(5月18日《北京晨报》)
在减轻学生课业负担的大背景下，北京市“小升初”特长生改考试为测试。为了体现选拔特长生的公平公正性。防止暗箱操作，部分中学还实行了并不多见的拉帘测试。应该说，这些举措是值得肯定的。但是，在我看来，尽管拉帘测试的做法颇能吸引眼球，为舆论所关注。看了孩子们疲于“赶场”考试，家长凌晨替孩子排队的场面，我倒觉得该新闻的真正看点并不在于拉帘测试，而在于孩子并未摆脱考试的窠臼，择校大战愈来愈烈。笔者不禁替这些孩子担忧。
应该承认，各种各样特长项目的测试、表演，的确是在考查学生的综合素质。但是，又是乐器，又是论文的，要求是否太苛刻？别说六年级的孩子达到其中一、两项条件不容易，就是孩子的家长，孩子的老师，又有多少能够符合艺术素质考核要求？小学生艺术素质是需要提高，但这需要一个循序渐进的过程，不是一次测试能够立竿见影的。
曾有报道说，某市一重点初中，前来报名的学生或家长都会带着一本厚厚的简历与获奖证书。有的小学毕业生的各种获奖证书、艺术特长证书达23项，简历达28页之多，比大学生的求职简历还厚。笔者不禁想问，这些特长考核项目是小学课堂传授给学生，还是家长另外花钱送孩子上特长班、兴趣班学来的呢？这不是助长各种兴趣班、特长班吗？
当然，为了确保孩子顺利升入初中，望子成龙的家长不会把特长测试当耳旁风，他们肯定会送孩子参加多种特长班，全力以赴争取特长测试获得好成绩。可怜的孩子才脱离小学毕业考试的虎口，又落入特长测试的“狼窝”。为了“赶场”测试，孩子该参加多少特长培训班、牺牲多少休息时间啊。
笔者以为，小升初择校的问题不解决，甚至把特长测试拔高到了写论文的层面，表面上看是为了帮助孩子全面发展，发展孩子特长，其实是在给孩子增加另一种形式的课业负担，这实际是另一种更残酷的“考试”。很难想象，这种录取率不高，条件苛刻的特长测试，除了成为极少数特长学生展示才艺的舞台与部分学校的“政绩”口红外，能对孩子有多大的帮助？何况，从报道来看，一些考生科技论文和成果是“挂名”和“家长捉刀”的结果。
特长教育要不要？肯定要。但这是由孩子的个性发展、兴趣志向决定的，决不意味着让大批学生都去“赶场”赛特长。或许特长教育成效较好的学校会不服气地说“我们学校的学生具备这样的特长素质”。但是还有多少学校不具备这样的“特长素质”？或者说，这样的特长教育成果是建立在加重孩子学习负担，剥夺孩子美好的童年基础上的呢？
笔者担忧的是，如果从童年起，孩子就成了写论文与特长测试的的“奴隶”，他们还有多少快乐可言呢？这与当前倡导的素质教育无疑是相左的。如果这种特长教育风气蔓延开来，又将是一种怎样的局面呢？不仅素质教育改革的成果被破坏，而且孩子会陷入另一种考试的泥沼。别把所有孩子想象成特长生，均衡教育资源，消除孩子择校动机，还孩子一个轻松愉快的童年吧。