第1个回答 2024-06-15
20xx年，我校启动了“书香校园”文化建设工程，旨在通过这一工程提升学生的阅读兴趣和能力。在实施过程中，我们发现许多关于学生阅读的问题亟待解决，如小学生阅读的意义、如何有效开展阅读、小学生的阅读心理等。为此，我们组建了一个专题攻关组，专注于学生阅读问题的研究。经过对大量感性材料的积累和分析，我们在20xx年4月根据甘肃省十二五科研课题项目要求，提交了相关科研课题的申请。20xx年9月9日，张掖市教育局将《改善小学生课外阅读现状促进阅读能力形成的研究》确立为市级科研课题。
一、问题的提出
（一）阅读的重要性
《小学语文课程标准》强调课外阅读在语文教学中的重要性。课外阅读不仅与学生的知识扩展、阅读兴趣培养、习惯养成和读写能力提升密切相关，而且对思维发展、情操陶冶和志向形成也有着重要作用。朱永新教授在演讲中强调了阅读对人的改造力量。
（二）改善小学生阅读现状的迫切性
我们的初步调查发现，小学生存在阅读兴趣不足、缺乏正确阅读方法、阅读量不达标等问题，这些问题亟待解决。
（三）创建“书香校园”的需求
全面推进素质教育，创建“书香校园”是当前教育发展的趋势。
二、课题核心概念的界定及研究现状
（一）阅读的定义
认知心理学和现代研究认为，阅读是获取信息、认识世界、发展思维和获得审美体验的重要途径。
（二）国内外研究现状
国内外有许多关于阅读教学的理论，如前苏联的“结构图表阅读教学法”和新西兰的“共同阅读欣赏教学法”等，都对青少年的阅读产生了深远影响。我国也有许多创新性的阅读教学理论，如叶圣陶的阅读习惯论述和吕淑湘的阅读重要性观点。
（三）课题研究的意义
1. 阅读对个人发展至关重要，时代的发展要求我们必须重视课外阅读。
2. 改善小学生阅读现状是全面落实《语文课程标准》的必然要求。
三、研究目标、内容、假设和创新点
（一）研究目标、内容
1. 了解小学生阅读现状，探索改善课外阅读的方法。
2. 对小学生阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法等进行调查和改善研究。
3. 提出对策，为建构“书香校园”提供理论依据。
（二）研究假设
本课题假设通过新课程改革，课外阅读作为获取知识的重要方式，其科学性阅读至关重要。
（三）创新点
1. 探索小学生阅读兴趣和发展的规律，促进阅读效率提高。
2. 丰富小学语文阅读教学理论，推进新课改。
3. 形成教师指导学生科学阅读的具体策略和方法。
四、研究思路、方法、技术路线和实施步骤
（一）研究思路
从小学生阅读兴趣、习惯、方法等方面进行调查研究，提出改善方案，形成指导理论。
（二）研究方法
1. 问卷调查法，了解小学生阅读习惯、情趣、愿望、困难等。
2. 文献研究法，学习国内外关于课外阅读的理论。
3. 行动研究法，制定调查问卷，回收数据，制定改善方案，实施并总结。
（三）实施步骤
1. 研究启动阶段，制定研究方案，进行理论准备，撰写《开题报告》。
2. 调查研究阶段，发放问卷，数据统计整理，撰写调查报告，形成改善方案。
3. 分析总结阶段，撰写《结题报告》，申请课题验收鉴定。
五、保障性工作
1. 参考资料，包括《语文课程标准》等。
2. 研究工具，调查问卷。
3. 研究对象，红石湾小学200余名学生。
4. 前期准备工作，包括资料搜集和研究方案制定。
5. 保障条件，包括政策、理论、人才和物质保障。