正常人的IQ在85-115之间，是通过一系列标准测试测量人在其年龄段的认知能力的得分。由法国的Alfred Binet和他的学生所发明，他根据这套测验的结果，将一般人的平均智商定为100，而正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。
IQ是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力表现多个方面，如观察力、记忆力、想象力、创造力、分析判断能力、思维能力、应变能力、推理能力等，其包括文商（CQ）。当前认为智力由三种能力组成：短期记忆力、推理能力和语言能力。
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IQ可分为7个等级
1、IQ值大于140的是天才
2、在120-140之间的智力非常优秀
3、在110-120之间的智力优秀
4、在85-115之间的智力平常（大多数人）
5、80-90之间的智力偏低
6、而70-80之间的智力有些缺陷
7、最后小于70的属于低能
人经过一晚的睡眠，大脑得到了充分的休息，吃完早饭后是人一天之中智商最高的时候。如果不吃早饭，大脑会处于饥饿状态，人的智商会很低。大脑工作几个小时后，到了中午12点，大脑很累了，这时人的精神会很差，智商比较低。
参考资料来源：百度百科-智商
一般人的平均智商为100。
1905年，法国心理学家比奈·阿尔弗雷德（Binet.Alfred，1857～1911）和他的学生编制了世界上第一套智力量表，根据这套智力量表将一般人的平均智商定为100，而法国正常人的智商，根据这套测验，大多在85到115之间。智商主要靠遗传，但是人的智力肯定不是一成不变的，它随着年龄的成熟而发展，因教育和训练而改变。由于先天多种因素，人的智力发育会有所不同。
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一、智商在性别上的差别
大多数智商测试显示男女之间并没有太大区别。一些常用的智力量表也没有显示出二者有所差异。2002年国际智商研究协会表示这实际上是因为测试设计者及教育系统刻意抹消了实际存在的男女差别以避免争议，该协会指出实际上确实存在“真正的性别”差异。性别智商差异与种族智商差异一样，涉及先天与后天的问题，需要考虑到环境因素。
二、智商在种族上的差别
1996年，美国心理学协会资助的智商调查活动显示不同种族之间的智力差距十分显著，这涉及一个先天与后天的问题。包括艾伦·S·考夫曼、南森·布罗迪在内的心理学家和包括伯尼·德夫林在内的统计学家认为这要考虑到遗传问题，而另外一些学者，例如理查德·尼斯贝特认为环境因素可以解决一切的组别差异。
参考资料来源：百度百科-智商
正常人的IQ是85到115之间，这是通过一系列标准测试来衡量一个人在其年龄组中的认知能力的指标。他是由法国的阿尔弗雷德·比奈特（AlfredBinet）和他的学生发明的，他根据这项测试的结果，将平均人的智商设置为100，而根据这一组测试，正常人的智商通常在85到115之间。
智商是人们理解客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力表现有很多方面，例如观察，记忆，想象力，创造力，分析判断，思维能力，适应能力，推理能力等，包括文学和商业（CQ）。当前认为，智力包括三种能力：短期记忆，推理能力和语言能力。
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从字面上讲，智商就是智力的商数。
人们会按照儿童智力测试的表现而为其确定一个心智年龄，用这个心智年龄除以生理年龄得到的结果在乘上100，就是儿童的智商。
比如，如果一个六岁的儿童的智力测试结果表明，其心智水平达到了9岁儿童的平均水平，那么他的智商就是150。
但这样做有一个严重的问题，那就是一个人心智成长的速度和年龄增长的速度并非完全同步。
如果所有年龄段的人都用这一标准的话，晚年的爱因斯坦的智商可能还不如一个牙牙学语的小孩。
参考资料来源；/baike.baidu.com/item/%E6%99%BA%E5%95%86/129287?fromtitle=iq&fromid=16208&fr=aladdin#2"target="_blank"title="百度百科-智商">百度百科-智商
智力测验就是对智力的科学测试，它主要测验一个人的思维能力、学习能力和适应环境的能力。现代心理学界对智力有不同的看法。所谓智力就是指人类学习和适应环境的能力。智力包括观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等等。智力的高低直接影响到一个人在社会上是否成功。智力的高低以智商IQ来表示，正常人的IQ在80~120之间，其中80~90属于中下（较笨），90~110属于正常，110~120属于中上（较聪明）。70~80属于低常，70以下属于智力缺陷，120~130属于超常，130~140属于智力极高，140及以上属于天才。一般来说，智商比较高的人，学习能力比较强，但这两者之间不一定完全有正相关。因为智商还包括社会适应能力，有些人学习能力强，他的社会适应能力并不强。本回答被提问者采纳
1.
=intelligence
quotient
智力商数
iq是intelligence
quotient的缩写，意为智力商数，简称智商。它是测量个体智力发展水平的一种指标。最早是由德国心理学家施太伦（l．w．stern）提出，美国心理学家推孟在制订“斯坦福—比内量表”中引用iq，并加以改进。iq是用智龄（心理年龄）除以实际年龄所得的商，乘以100，即比率智商。其计算公式为：
计算方法:iq＝ma（智力年龄）/ca（实际年龄）×100
它建立的前提是假定智龄随实际年龄而增长，实际上，智力并非随年龄增长而呈直线上升，16岁后，智力就基本停止发展了。显然，比率智商有很大的局限性。美国著名的医学心理学家韦克斯勒（d．wechsler）在编制儿童智力量表时，测验结果采用了离差智商的计算方法。其根据统计学中的均数（）和标准差sd）计算而得，即以标准差为单位的个人分数偏离他同年龄组平均分数的数值，故它不受被测验者年龄的影响。这种计算方法既克服了心理年龄只能进行同年龄组间的横向比较，又克服了比率智商只能进行不同年龄组间的比较。现在多采用离差智商这种智商计算方法。
心理学家运用智力测验这一工具来测得人的智力水平，用智商的高低表现智力的优劣。古时也有很多智力测验，如我国北齐时代刘昼曾用"使左手画方，右手画圆，令一时俱成"的测验来测量人的智力，这些测验都没有一定的指标。现在广泛使用的智商记分方法源自比奈的智力年龄的概念。
智力年龄简称智龄，也称心理年龄，指智力达到了一定的年龄水平，是衡量一个人智力高低的尺度。最初的西蒙-比奈智力测验是用年龄量表表示测验分数的。这里的年龄量表，就是在量表中，每个年龄组有6个题目，每个题目代表两个月的智龄，将所答对的各年龄组的分量表的智龄相加，就是该儿童的智力年龄了。
后来在使用中发现，智龄为10岁，对于8岁、10岁、15岁的儿童来说，具有不同的意义。因此，于1916年推孟修订的斯-比量表中，采用了智商的概念。智商即前面所讲的智力年龄与实际年龄的商数。两个年龄相除，更多的是得到小数。为了符合人们的习惯，心理学家将这个商数整数化，即再乘以100：
iq=ma（智龄）/ca（实龄）×100
如果说智龄表示了心理发展的水平，是一个绝对的量数，那么智商就表示了心理发展的速率，是一个相对的量数。显然，智商比智龄更科学。
由上面智商的推算公式我们可以看出，iq大于100是很有可能的。但是117分是不是一个"天才"的分数呢？
有人曾做过人群中各个iq分数段所占的比例的统计：
人群中只有1％的人智商在140分以上；有11％的智商属于120分～139分；18％属于110分～119分；46％属于90分～109分；15％属于80分～89分；6％属于70分～79分；另外，有3％的人智商低于70分，属于智能不足者。