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大家都知道，夸奖是鼓励、激励孩子的一种最简单的方式。但是，夸奖并不意味着要给孩子无原则、无底线地带高帽，注意夸奖的方式与方法是很重要的。
为什么这么说呢？因为正确的夸奖可以给孩子带来自信，激励孩子迎难而上，错误的夸奖却会给孩子带来伤害，误导孩子骄傲自大。所以，夸奖孩子一定要讲究，不能盲目地夸！
斯坦福大学心理学家 卡罗尔·德韦克 和她的团队曾做过一个“夸奖实验”的研究。
在实验中，他们首先对学生们进行第一轮智力测试。测试的题目非常简单，就是让学生们完成智力拼图，几乎所有学生都非常出色地完成了拼图。
于是，他们将学生们随机分成了两组，并告知学生们自己的成绩，还附上了一句夸奖的话。不同的是，一组学生得到的是关于智力的夸奖： “你拼图很有天分，你真聪明”；而另一组学生得到的是关于努力的夸奖：“你真努力，拼图拼得不错”。
接下来，他们又对学生们进行第二轮拼图测试，这次测试有难易两种选择。结果发现，第一轮被夸奖努力的学生中，有90%的学生选择了难度较大的任务；而被夸奖聪明的学生，大部分都选择了简单易做的任务。由此可见，自以为聪明的孩子，反而更不愿意接受更有难度的挑战。
最后，他们对学生们进行第三轮拼图测试，这次测试很难，超过了学生们的现有水平。
可想而知，最后学生们都没有拼图成功。不过，两组学生对于失败的反应却截然不同：
被夸奖聪明的学生变得有些沮丧，甚至气馁，而被夸奖努力的学生却很乐观，结束后还在互相讨论自己拼图时的想法。
两组孩子的表现非常明显地向我们展现了夸奖时用词的重要性，选对了夸奖的方式，孩子越挫越勇。
卡罗尔·德韦克解释说：通过第二轮测试可以看出，当我们夸奖孩子聪明时， 实际上就是在给他们心理暗示 ，为了保持聪明的印象，他们不能够冒险犯错。所以，实验中被夸奖聪明的孩子，选择了易做的任务，就是为了避免犯错出丑， 担心自己的错误配不上“聪明”的赞誉。
而通过第三轮测试可以看出，被夸奖努力的孩子，他们面对困难时，会想尽各种办法去解决，因为他们觉得，只要他们努力，任何困难都不成问题。所以，即使失败了，他们也不会沮丧，因为他们坚信，只要努力就一定会成功。
★夸具体不夸全部
大部分父母在夸奖孩子时，只会说“你真棒”或者“做的不错”，这样笼统的夸奖，只会让孩子以为自己哪都不错，一些敏感的孩子也会觉得父母的夸奖不够走心。
所以，父母一定要纠正自己夸奖方式，夸奖孩子就夸奖他的具体的行为，比如说“今天帮妈妈晾衣服，干的不错！”“今天作业写得比昨天更快，有进步！”
夸具体方面， 还有个很大的好处是会让孩子自己反思其他能够改进的地方 。比如孩子今天作业写得非常快，父母只夸了这一方面，就有更多空间引导孩子在字迹、正确率上继续努力，给孩子进步的台阶，也告诉孩子还有进步的空间。
★夸事实不夸虚有
有的父母夸奖孩子时，经常会“言过其实”，比如孩子组装了一个玩具，就夸孩子“你真棒，是下一个爱迪生”，这种夸大的表扬，只会让孩子对自己没有清晰的定位，甚至是变得自负。
而下一次孩子遇到更困难的问题时，如果出了什么错误， 很有可能会觉得自己的行为达不到上一次夸奖的高度，强烈的自尊反而会让他们更加受挫，心理压力像滚雪球一样越来越大。
所以，父母夸奖孩子，不要夸大，只夸事实，避免给孩子造成压力，带来不好的影响。
★夸努力不夸聪明
经过斯坦福大学心理学家的实验，也可以看出，夸奖孩子努力，可以让孩子不畏困难，乐观向上，而夸奖孩子聪明，却让孩子被贴上标签，反而被标签束缚住了，害怕失败，不敢挑战。
所以，父母一定要选对方式，与其夸孩子聪明，不如夸孩子努力。不然，夸奖给不了孩子动力，反而拖了孩子后腿。
父母夸奖孩子，是给孩子鼓励。不过，父母一定不能忽略夸奖的方式。不然，很可能会好心办坏事。不仅没能成功激励孩子，反而还会害了孩子。
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