再过五天，学校就要组织盛大的运动会了。
我可真是有些紧张。因为某种原因，我报了一项不擅长的比赛项目——三级跳，实在是让我无奈。
但是就在这个时候，同学帮助了我，记得哪天放学，我很早就出了校门，就在这个时候有人拉住了我的书包。我奇怪地回了头，原来是我们班的同学，她亲切地对我说：“干吗走的那么急，我们都在等你练习项目呢，我知道你不会，但是多练练就不难了。”
听了这话，我有些糊涂，不知到他们是怎么看出了我的心思，没有多想，我很高兴便随她去了。到了那里，我看见了许多同学，令我惊奇的是他们竟然请来了体育老师，让他教我三级跳。
我有些害怕，也有些紧张。但老师却对我说：“其实三级跳是很好学的，你要相信自己。”
听了这话，我似乎轻松了许多，就这样老师从头到尾的都教了我一遍。终于我要独自练习了，只见同学们个个为我呐喊助威：“加油！加油！”声不绝耳。
我试着跳了一下，可是由于第一次试跳，技巧不掌握，我没有跳多远就坐下了，心里可真不是滋味。同学们看见我脸上的失落表情，便安慰我说：“不要灰心，这才是一次啊！我们相信只要你努力了，就一定会成功，我们大家都支持你。”
听了这话，我一下子被感动了，泪水润湿了我的眼睛。为了不辜负同学们对我的一片期望，我便又开始跑动起来。
一步起跳，两步起跳，在老师的指导下和同学的鼓舞下，我试了各种技巧。终于我找到了适合我的方法。
就这样。我充满着自信反复练习。
在我跳到最后几次的时候，终于成功了。同学们高兴地赞扬我说：“这几次跳得真棒，完全出乎我们的意料，你既没有犯规，还做得很标准，跳的又挺远，实在是让我们佩服。”
听了这话，我开心极了，心里有说不出的喜悦。天色渐渐已晚，但是我想趁热打铁，再巩固巩固，依然练习着。
那些欢呼声、助威声也依然在我身边响着，而且越喊越大。在这种气氛里，我怎能不被感动呢！运动会如期举行，我并没有紧张，而是充满了自信参加比赛，由于准备充分；我取得了较好的名次。
拿着奖品我好开心，又好感动，是老师和同学们给了我力量，给了我自信，他们的支持使我品尝到了成功的喜悦。我得到的帮助，我永远也不会忘记。
再过五天，学校就要组织盛大的运动会了。我可真是有些紧张。因为某种原因，我报了一项不擅长的比赛项目——三级跳，实在是让我无奈。
但是就在这个时候，同学帮助了我，记得哪天放学，我很早就出了校门，就在这个时候有人拉住了我的书包。我奇怪地回了头，原来是我们班的同学，她亲切地对我说：“干吗走的那么急，我们都在等你练习项目呢，我知道你不会，但是多练练就不难了。”听了这话，我有些糊涂，不知到他们是怎么看出了我的心思，没有多想，我很高兴便随她去了。
到了那里，我看见了许多同学，令我惊奇的是他们竟然请来了体育老师，让他教我三级跳。我有些害怕，也有些紧张。但老师却对我说：“其实三级跳是很好学的，你要相信自己。”听了这话，我似乎轻松了许多，就这样老师从头到尾的都教了我一遍。终于我要独自练习了，只见同学们个个为我呐喊助威：“加油！加油！”声不绝耳。我试着跳了一下，可是由于第一次试跳，技巧不掌握，我没有跳多远就坐下了，心里可真不是滋味。同学们看见我脸上的失落表情，便安慰我说：“不要灰心，这才是一次啊！我们相信只要你努力了，就一定会成功，我们大家都支持你。”听了这话，我一下子被感动了，泪水润湿了我的眼睛。为了不辜负同学们对我的一片期望，我便又开始跑动起来。一步起跳，两步起跳，在老师的指导下和同学的鼓舞下，我试了各种技巧。终于我找到了适合我的方法。就这样。我充满着自信反复练习。在我跳到最后几次的时候，终于成功了。同学们高兴地赞扬我说：“这几次跳得真棒，完全出乎我们的意料，你既没有犯规，还做得很标准，跳的又挺远，实在是让我们佩服。”听了这话，我开心极了，心里有说不出的喜悦。
天色渐渐已晚，但是我想趁热打铁，再巩固巩固，依然练习着。那些欢呼声、助威声也依然在我身边响着，而且越喊越大。在这种气氛里，我怎能不被感动呢！
运动会如期举行，我并没有紧张，而是充满了自信参加比赛，由于准备充分；我取得了较好的名次。
拿着奖品我好开心，又好感动，是老师和同学们给了我力量，给了我自信，他们的支持使我品尝到了成功的喜悦。
我得到的帮助，我永远也不会忘记。
我心目中最好的老师是我们的班主任――倪老师. 倪老师三十多岁，中等个儿，短短的头发黑亮黑亮的，大大的眼睛充满智慧.你相信吗，她那双温柔的大眼睛与众不同――会说话！每当我取得进步时，她那双眼睛好像在说：“你真行，Good！ ”每当我一大早来教室打扫卫生时，她的眼睛仿佛在说：“你真是一只勤劳的小蜜蜂！”如果上课走神了，她的眼睛就提醒我：“快专心听讲！”上星期，倪老师一家三口参加了新北区“绿色家庭”环保知识竞赛，同学们迫不及待地问老师：“老师得奖了没？”“你们猜！”倪老师笑眯眯地说.“一定得奖了！”“哦，何以见得？”“你的眼睛告诉了我们！”“你的眼睛里分明写着两个字――成功！”“知我者，你们也！”倪老师笑得更欢了.“其实任何事，只要认真去做，都会有成功的机会！孩子们，你们说，对不对？”我们心悦诚服. 倪老师上课与众不同.据最新统计，在所有任课老师当中，倪老师是最受欢迎的.她给我们上课没有师生界限，几个调皮的男生到了她的课上更是如鸟投林，如鱼得水，越发得意.她讲课声情并茂，且妙趣横生，一堂课下来，无人不精神抖擞、意气风发.提出一个问题时，她喊同学回答，都要带上一个修饰语：“我的课代表”“我的小助手”，好像交情很“铁”.如果那位同学回答得特精彩，她便会来一句“Sit down please, very good”，引得我们哈哈大笑.讲课时，她喜欢用一些有趣的手势和生动的比喻帮助我们理解.比如有一次讲到地球的形状时，她说：“你们记住，地球的形状就像你们平时爱吃的橄榄，不过，它是一个变形的橄榄，一头大，一头小.”说着，她用两只手在身体前比划出一个非常大的橄榄形的“地球”，那副模样真有趣！在笑声中我们轻轻松松地记住了她讲授的知识. 期中考试前，由于学习紧张，老师们忙着给我们讲解各种试题，脸上整天紧绷绷的，除了倦意，很难找到笑意.但倪老师例外，她仍然带着一脸微笑走进课堂，让我们倍感温暖.记得有一次，她进教室上晨会课，奖励一些学习有进步的学生.她拿着一个大包，很神秘.是什么呢？她微微一笑，说：“这里面装的棒棒糖，是奖励你们的……”话一出口，教室里便炸开了锅，怎么把我们当做小毛头了？她接着说：“这是我女儿从小最爱吃的棒棒糖.”教室里一下子又静了，领奖的同学喜滋滋地上台去，手捧着棒棒糖，乐呵呵地回来；没有得奖的，东瞧西望，看一眼也幸福似的 .同学们很舍不得吃，舔一下，想想自己，想想老师的孩子，甜到了心窝里. 每天放学后，倪老师很晚才回家，总是一个人坐在办公室里看书.她在看什么书呢，看得那么专注？有一次，我终于按捺不住好奇心，轻轻地敲开了办公室的门.“倪老师，什么书这么好看？能借我看看吗？”我拿过书一看，恍然大悟地说：“是江苏自学考试的书！我看不懂.”倪老师抚摸着我的头，笑了，她的眼睛告诉我：“等你长大了，就能看懂了！” 看，这就是我最最崇拜的老师――倪老师 我心目中的好老师 在我心目中，老师拥有着至高无上的地位.他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身.也许从小接触的最多的人就是老师，所以从心底里崇拜他们，并暗暗下决心：长大了我也要做一名老师.用知识去教育他们，用热情去鼓励他们，用爱心去感化他们. 我心目中的好老师是一个完美的老师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女老师.她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，因为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是再配上一对炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了.我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音就十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读的课文之中，不能自拔. 我心目中的好老师他和蔼、她可亲，她和我们不但是老师和学生，还是无话不谈的朋友. 上课时，她严肃认真、一丝不苟的为我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问.下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟.有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们豁然开朗了. 我心目中的好老师还是一个知识渊博的博士生. 她的学识十分的高，不但懂得语文、数学和英语三门主课，连物理、化学等高难度的学科她也了如指掌.在我们眼中，她就像是一台电脑，给我们取之不尽的知识. 这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师.现在生活在我周围的老师各个都很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着，共同学习、共同成长.。
你帮助过别人吗？ 文 / 淘气的猴子
冲过终点的那一刹那我重重地摔倒在地，我的眼泪夺眶而出。这是我的50米补考，我知道没希望了，我肯定又没过，而此次我付出了全力，结果还是让我难以接受。委屈和伤心在眼泪中所占的比例远远大于膝盖和手肘所带来的疼痛。我的身边围过来了一群同学，七手八脚地把我抬到了一边。
好心的同学将我的衣袖和裤管掀了起来，右手肘划破了，两个膝盖也划伤了，渗出的血混着黑糊糊的土尘，有人说先休息一下再去洗干净吧，有人说还好今天不热不然就麻烦多了，又有人说我那有双氧水我去拿来，大家用同情的目光围观了我一阵便散去了，同寝室的同学和那个说有双氧水的同学去拿双氧水了，我的周围开始安静下了，要补考的继续补考去了。我的委屈仍然没有发泄完，还是一直哭一直哭。
这时我的身边响起了一个很温柔的声音，“摔的挺厉害的啊，没关系，很快会好的。”
这是一个不熟悉的女生的声音，我的眼睛完全被泪水蒙住，看不清她的样子。我还是哭，没有空搭理这种站着说话不腰疼的安慰。可是我承认这是很好听的声音。
“你是补50米的吧，过了吗？”
她问着了要害，我边哽咽边发出最委屈的回答“还~~~~~是没~~~~~~~~有。”我抽泣的厉害。
“别急别急，没关系的，老师会让你过的。”她也有些着急了，因为我越哭越厉害。
“不会的，呜~~~~~~~~我用尽了全力，可~~~~~~~~可~~~~~~~还是没过。”我也不知道为什么会和这个女孩讲话，可是我信任的吐露着自己的委屈和难受。是她的声音的缘故吗？我也弄不清楚为什么。
“不用担心，老师会让你过的，我也是每年都要补考的，可也有没过的时候，老师也让我过了。没关系的，你不要着急了。”她说话很诚恳，虽然我很质疑她的这段话，可还是很受用。可能是我觉得碰到了天涯沦落人，觉得她是理解了我的心情的，也可能是我哭累了，反正我是慢慢平静下来，没有刚才那么难受了。
后来我收拾了一下糟糕的心情，止住了哭，而帮我拿双氧水的同学也回来了，而这时我发现那个女孩已不见了。
再后来我的伤口被清洗了，也上了药。我的50米成绩在一个师兄的帮忙下也搞定了。
在我一瘸一拐的上学的这段日子，我走在街上，回头率也增加了不少，坐公车有人给我让座，还享受了同学们的嘘寒问暖，可我一直不能忘怀的是那个女孩的安慰。
当然，那个女孩的安慰并不是什么大不了的举动，给了我慰问的同学也不止她一个，但我仍深刻地记着她的声音。为什么她的几句话就那么令我感动呢。也许是因为我从她那里感受到的理解吧。而从别人那得到的问候我却觉得象是不着边际的闲扯，甚至觉得被俯视的同情的目光笼罩，让我觉得很不舒服。
我从来就不是个热心助人的人，但我也决不冷漠。坐公车我会给老人残疾人带小孩的人让座；看到路边的乞丐我会把钱放进他们行乞的碗中；支援灾区的活动我也会积极响应。可是我为什么那么做呢，我想有时并不是因为出于内心真正的关怀，而是我所受到教育甚至可以说是我从小到大养成的一种习惯。在做这些事情的时候，我知道我给予了别人帮助，虽然我也不想得到什么别的回报，可是我知道只有这样做才能完善自己，做一个高尚的人。
我想大多数人和我一样，他们给予其他人的帮助有时候并不是出于真正的同情，对于别人的窘境和痛苦并没有真正的感同身受，可是大家一样伸出援助之手，一样高唱爱的奉献，是因为媒体对于弱势群体困境的渲染，因为长久以来大家共同承袭的传统美德？还是因为大家的怜悯唤醒了大家的怜悯？
当然，对于那些给予我问候的同学，我是心存感激的，可是这感激我清楚也是出于一种习惯，一种教养一种礼貌。真正感动我的是那个女孩的安慰。，那是一种自然的问候，一种贴近心灵的关怀。真正让人感谢的是建立在理解的基础上的帮助，至少不应该是一种居高临下的施舍吧。
中华民族自古的传统美德便是乐于助人乐善好施，人们也越来越喜欢展现自己的同情心，但若不是出于真正的理解与关怀，那么还不如不施，因为别人不见得乐于接受。我想即使是给予帮助，也需要沟通，因为帮助与被帮助之间也是平等的。
一个伟大的名人说过：“你帮助别人，别人就会帮助你。”在生活中是可以理解这句话的意思。 记得，那天我们在上体育课，大家兴高采烈的打着篮球。不妙的事情发生了，一个同学摔倒了，大家风尘仆仆走到时，她的脸上写满了痛苦，眼睛半眯着，嘴里不知在说什么，仔细一听原来是在 *** ：“好痛！好痛。”他的左手一直抚摸着右手，似乎无比的痛！表现了被虫子咬还痛苦的表情。隔天，她的手提吊着，她的爸爸带着她缓缓向班级走来。老师急忙迎上去，关心一下哪里受伤。后来听到原来她的手骨折了。老师望了望她的座位，觉得那里不太方便，便把她的座位调在靠墙的地方。接下来需要有人照顾她，老师信任的把我调到她的旁边。接下来这几天，她总上完两节课就回家了，所以我得拿作业给她在学校的妈妈。她的妈妈总是微笑的向我点点头。每当这时，我会无比的自豪，很有成就感。我帮助她自己一点儿也不觉得辛苦，而我倒觉得帮助别人是一种快乐！时间飞逝而去，别人可能淡忘，但我们永远的刻在了心上！ “你帮助别人，别人就会帮助你。” 前几天，下楼梯时我不幸崴到了脚，我行走的速度像只小蜗牛，那崴到的脚用力踩那疼实在让我忍受不了！下楼梯时只能用双倍的劲了！我扶着墙壁，一只脚慢慢地踩在地面，那只崴了的脚再缓缓踩下去，然后飞快的把那只崴了的脚抬起，这样疼痛只有一小会了。我无论在哪遇见她，她总会放下手头的事，扶我到达我想去的地方。直到我脚稍微好一点，她都会关切的问我：“怎样还疼吗？” “你帮助别人，别人就会帮助你！”我觉得十分有道理，因为我亲身体验过。2望采纳！
感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”当我每次听到这首让人感动不已的歌时，我的眼前就会闪现出一双双爱心的手缝合的一个个美丽的梦，他们的手上写满了对爱得奉献，写满了真诚与无私。老师的手能引领我们在知识的海洋里遨游；朋友的手能在我最困难时给予我勇气和力量；父母的手能哺育着子女们健康成长，而我的手呢？我的手也能为别人做一些力所能及的事，也能为他人献出自己小小的爱心。
记得刚刚踏入初中的校园时，我遇到了生命中的第一个朋友，她就住在我家楼上，每天上学、放学都走在一起。可是她有一次，数学几何弄不懂，又快到期中考试了，她于是就像我求助。我平时又是最善长几何，所以想都没想就教她几何，她学会后，连声对我感谢，我听了心里美兹兹的，我想这就是帮助别人的快乐吧。就是那次期中考试，我数学考到了年级第一，他考到了九十多分，这才使我真正明白帮助别人的真正含义--帮助别人就是帮助自己，我和她在几何的海洋里共同进步，互帮互助，才有了今天的好成绩。
帮助别人就是帮助自己！让我们互帮互助，携起手来，共同进步，就会让世界这个大家园变得更加美好、更加和谐！
中国古人云：“师如父母”，这充分体现了中华民族“尊师爱师”的传统美德，也体现了老师“爱生如子”的高尚师德。人们把老师比做“慈母“，主要是对那些有着”“童心母爱”的女老师给予的最亲切的、最真挚、最感人的尊称。
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您就像花儿的芬芳离不开园丁的辛勤劳动，小草的翠绿离不开春雨的无私奉献，我们的茁壮成长离不开你的培养。
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
啊，老师――
人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！
老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。
即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！
啊！这就是我们的老师，她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的，但却又不平凡，我爱我的老师，但我更爱她那平凡之中显出的伟大！
400字，小学生吧
我帮你想思路，自己写吧，对你很有好处的。
学习生活中，首先父母帮助过你，因为他们从小就开始教育你。
学习生活中，老师帮助过你，他们叫你识字看书，叫你怎样做有礼貌的人，叫你怎样爱国。
学习生活中，同桌帮助过我，没橡皮时主动借给你，有好书借给你看。。
你呢也帮助过同学，同桌，也会借给他橡皮。
你也会帮助父母，扫扫地等等。
帮助别人是快乐的，因为你成为一个有用的人
得到别人的帮助，学会感恩，感谢他们的帮助，以后也要帮助他们。因为他们曾经帮助过你。
那一次，我得到了关心
从出生到现在，我得到了许许多多，有表扬，有教训，还有理解。。。。。。。表扬让我更加地自信，教训让我懂得了道理，但是，在我的记忆中，我得到的最多的是关心，就像那一次。。。。
在我读四年级的一节课上，我突然感到肚子一阵剧烈地疼痛，我赶紧用手捂紧肚子，心里后悔地想：昨天真不应该喝那么冷的饮料，还是冷冻的呢，后悔啊！哎呀，疼死我了，肚子越来越痛，痛得我脸都青了。这时，我的同桌看见了，关心的问：“你怎么啦？”“我……肚子痛，哎哟。”“你肚子痛啊？我跟老师说，让你趴在桌子上休息一会吧！”同桌举起了手，用另一只指着我：“老师，她肚子痛。”老师和其他的同学听见后，大家都投来关切的目光，“趴下休息一会吧，哪位同学带了药油吗？拿出来给冠延擦擦。”老师说。后面的同学赶紧递给我一瓶药油。此刻，我仿佛觉得，在我手中的不是一瓶药油，而是同学和老师对我的关心……下课后，陆续有同学来问我肚子怎么样了。听着这些关心的问候，我的肚子好像不那么痛了。
或许这件事很小很小，但我在这件事中，得到的不仅是老师、同学的关心，还有我和老师、同学间的深厚情谊呀！
希望对你有帮助，
老师”——是人类灵魂的工程师，她们哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培养了一批又一批出色的人才。在她们那精心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是她——教了我半个学期的数学老师——陈老师。
陈老师中等身材，留着一头乌黑亮丽的长发，白净的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，仿佛能够看出我们同学的内心世界。但是，她留给我印象最深的却是她那爱生如子的好品质。
记得有一次，我发了高烧，烧到了三十九度五。恰好爸爸出差了，妈妈又在值班，所以我没有去学校请假。陈老师知道后，立马来到我家看望我。她握着我的手，微笑着对我说：“孩子，你发烧了，高烧三十九度五呢！你想吃点什么，老师去给你买……”当时，我虽然高烧不退，但我神志很清醒。“陈老师，您来了。”我对陈老师说。“是的，孩子，老师来了。孩子，你感觉怎么样？”这时，我的眼睛湿乎乎的……第二天，我还是没有去学校上课，陈老师又来看望我了。她见我捧着语文书，便对我说：“孩子，你别太累了，等你病好后，我们都会帮你补课的，你现在最重要的就是休息……”我心中汹涌澎湃：陈老师，您每天忠于家务，忙于家务，现在我病了，您又来看望我……想到这里，我的泪水夺眶而出……在陈老师的关心下，我的病一天天好了起来。回到学校，我就参加了期中考试，由于这几天没有上课，我才考了70多分。这时候，陈老师又忙来安慰我：“孩子，这次考试没有考好不怪你，来，我帮你把落下的功课补上吧！这道题……”在陈老师的帮助下，期末考试，我终于取得了100分的好成绩。陈老师在“寄语表”上写到：“‘天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。祝贺你取得了优异的成绩，但成绩只能代表过去，不能够代表未来，愿你再接再厉，取得更好的成绩！”看完这张“寄语表”后，我多想对陈老师说：“陈老师，在我这100分里，有一半分是您的，谢谢您