第1个回答 2020-10-03
升入三年级后，两年的小学生活，培养了学生一定的学习习惯与行为习惯，但由于个体的生理、心理素质差异、不同的家庭教育、老师不同的关注程度等诸多方面原因，学生在发展上出现了很多不平衡，也出现了一些共性的问题，主要有以下几个方面：
1、个人意识强，以自我为中心，缺乏集体意识，不会与人合作。
2、是非观念不强，自控能力差，自我管理能力差。
3、学习上主动性、自觉性不强，不会合理安排时间，不能很好地排除干扰，集中注意力。
4、心理上出现的问题很多，如：爱表现，承爱批评的能力差距极大。
5、班干部不能以身作则，干部与同学之间矛盾激化。
6、班干部工作能力不强，不能独立开展班级活动，即使能初步开展活动，也缺乏策略与方法，缺乏恒心与意志力。
扩展资料：
三年级学生学习特点分析：
语文：
三年级在小学阶段处于中年级， 是低年级到高年级的过渡阶段， 也是语文知识的爬坡阶段。一二年级是低年级，主要是养成良好的学习习惯，有学习语文的兴趣，打好常用字词的基础，并具有初步的独立阅读能力。
四五年级是高年级，主要是培养孩子自主学习的能力，加强阅读和作文的精确训练，有一定的语文实践能力。如果您的孩子在低年级打好了基础，三年级的学习就很轻松。但如果孩子在低年级没能打好基础，到了三年级，知识增多，各科的内容也有了难度，孩子就感觉很不适应。
数学：
学科知识点 进一步学习多位数乘除法 认识分数 图形周长面积的求法及应用。圆角分、重量长度用小数表示。失分点：多位数乘除法进退位失分 图形周长面积的变式题失分重难点： 乘法除法 图形的周长及面积的计算。
英语：
学科知识点 动词 颜色 教室内部 学习用品 季节 天气相关单词学习。失分点： 单词的正确拼写 课文对话的正确朗读不到位。重难点： 一般现在时中 动词第三人称单数的正确使用及其变化规律
本回答被网友采纳
相似回答