第1个回答 2021-12-05
今日听两个教授分别谈到新东方，让我想到电影《中国合伙人》中一句经典的话：“梦想是什么？梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。”作为老师，我们既然已不再选择，就应该用一种淡定的情怀，把教育做到静水流深，构建出一个时时能点燃学生，并产生出“乐歪歪泡泡”的课堂。而这些，需要我们在教学过程中，不断提升个人的教学修养，学会知识的拓展延伸，在显性课程的基础上，组织开发隐性教学资源，为课堂增趣添魅，只有这样，才能为课堂注入生机与活力，才能增强学生的学习动力，收获师生两边的幸福体验。
一要注重积累，丰厚文化素养。教育是成就人的事业，更需要生动的讲授与引领。作为教师，我们就要博观约取、厚积博发，无论是经典史实、神话传说、故事笑话都要有所涉猎，并熟记一二。这样，在教学中，我们才能对一些典故信手拈来，侃侃而谈，从而做到用故事来吸引人，用经典来滋养人，用情感来打动人，使学生的情感在言传身教中健康成长。就如金忠明教授讲在讲如何利用形象来说明问题时举的数学例子那样：“花甲一周尚余半百岁月，古稀双度犹欠三十春秋。”通过古联与数学的相互融合，引导学生发现算式，计算年龄，进而激发学生的学习兴趣。
二要注重方法引领，知识传授做到举重若轻。从另一层面上讲，也就是要提高教学艺术，把课上得深入浅出。就如过招，同是一招，高手往往可以化腐朽为神奇。教师也是一样，一方面要“镇”得住学生，靠什么？只有靠广博的知识、丰富的阅历、精湛的技艺以及爱的适时表达；另一方面，在传道授业时，就要特别讲求方法引领，围绕“变苦学为乐学、变乐学为会学、变会学为愿学”下功夫研究教法学法。就如宋皇帝赵恒在引导士子用心读书、考取功名时就用了简单的一首诗“富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架同堂，书中自有黄金屋。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。娶妻莫恨无良缘，书中自有颜如玉。男儿若遂平生志，六经勤向窗前读”。言简意赅，道出读书取仕之得。当前教育亦是一样，更需要利用形象的、简洁的、有趣的、生动的事例来说明问题，或适时“装装傻”，使学生能自觉自愿接受教师的指导。
三是转变重心，从关注“教”变为关注“学”。虽然已有几轮课改，新课程标准也于2011年再次修订出版，但基本的、核心的知识点都几乎没有多大变，可以说“山还是那座山，也还是那道水”，但这二十年间，社会的变革是巨大，社会变革对生活以及生产方式产生的影响也是巨大的，这些都无时无刻不在影响着学生的思想观念，也就是说学生的变化要远远大于课程的变化，就如周彬教授所说的那样“知识是不变的，变化的最大的是学生”，因此，作为教师，我们要学会研究学生，用心体察学生的变。在教学中，要学着理解学生，用学生的逻辑来上课，我总结为“站学生立场，悟学生所想，拓知识广度，拥阳光心态”，只有这样才能真正走近学生，贴近学生真正的需求，从而更好的服务、引导、指导学生。