杰克逊大叔的这个文中描写外貌的词语有哪些

杰克逊大叔的这个文中描写外貌的词语有哪些

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第1个回答 2017-02-26

是四年级课本吗？他为了顾及哈默的尊严，编了一个“善意的谎言”，使哈默有理由吃下自己用劳动换来的食物，从中看出杰克逊大叔是个为他人着想的人

第2个回答 2017-02-26

一天放学回家，
我看见城里最大的那家百（货贺）商店门前挤满
了人。
原来，
一辆崭新的奔（驰

弛）牌汽车将以抽奖的方式馈
赠
（
z
è
ng

c
é
ng
）给中奖者

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人教版四年级下册语文《尊严》杰克逊大叔和小伙子都有一颗美好的心灵...答：1、（喉结）（僵硬）2、④忽然 ④工作 3、（赞赏）（思量）（确实）4、比喻句：他有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤。5、这个小伙子真棒呀！坚持以劳动换取食物，以后必定成才。6、杰克逊大叔：善良、热心助人、尊重他人 小伙子：自爱、自尊、...

《尊严》教学设计及反思「」答：1、出示词语,说说你发现了什么? 面呈菜色、疲惫不堪、脸色苍白、狼吞虎咽、骨瘦如柴 都是描写难民的外貌。板书:外貌 2、在课文中找出有这些词语的句子。 (1)他们面呈菜色,疲惫不堪。 (2)他们连一句感谢的话也顾不上说,就狼吞虎咽地吃起来。 (3)只有一个人例外,这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

尊严一课中描写哈默外貌动作和语言的句子有哪些答：（1）外貌的句子只有一个人例外,这是一个脸色苍白,骨瘦如柴的年轻人,（抓重点词脸色苍白、骨瘦如柴,体会年轻人的饥寒交迫.）（2）动作的句子年轻人也蹲下来,轻轻地给杰克逊大叔捶背.年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来.抓“轻轻”、“狼吞虎咽”体会年轻人的饥饿.3．哈默在极其饥饿的情况下,坚持以...

《尊严》第一课时教案(2)答：1.师:刚才同学们抓住了描写哈默外貌、语言、神态、动作的词句,走进了哈默的内心世界,那么你觉得杰克逊是怎样一个人?你又是从描写他的哪些词句中体会到的呢? 生1:我觉得杰克逊还是一个善良的人。我是从这句话看出来的“不,我没有什么话儿需要您做。”杰克逊大叔看出哈默又累又饿,不想让他再挨累了,想让他马...

四年级下册《尊严》描写年轻人外貌、动作、语言的句子答：外貌 这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。动作年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。语言 “不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”

《尊严》第二课时教学设计有反思答：2、体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象,懂得什么是尊严。教学重难点: 课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话:“别看他现在什么都没有,可他百分之百是个富翁,因为他有尊严!”的理解。教学过程: 一、激发学生兴趣导入 1.出示词语“尊严”。齐读。写“尊”字需要注...

尊严讲课设计答：体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子,从中感悟人物形象。 (一)分析第三次对话 1.探究问题一:通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象? 2.探究问题二:杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁? (二)然后根据自己的理解,在小组内读一读、演一演这三次对话。 (三)师生互评。 1.师:正是由于年轻人的高尚品...

尊严阅读答案答：（1）疲惫不堪骨瘦如柴（2）形容脸色憔悴；招待（3）“不！我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。（4）划去注意（5)年轻人向大叔求活获取食物（6）1、因为没有活干，就不能通过劳动换取食物。2、说明他其实已经饿到极点了。3、因为他作为人的尊严让...

四年级下册语文第7课++作者通过什么写作方法来表现年轻人尊严了_百度...答：作者通过对人物的外貌、动作和语言的细致描写来表现年轻人的尊严。小学四年级语文下册《尊严》年轻人为什么留下了? 因为杰克逊大叔看到他与其他逃难的人不一样,他不想不劳而获,靠自己的劳动换取食物,他是一个有尊严的人。所以年轻人被杰克逊大叔留下了。四年级下册课文《词二首》写作方法? 忆江南:比喻,反问,...

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