第1个回答 2022-07-22
说实话，这一小节，我和书中作者的观点并不完全一样，也可能这作者的想法是局限于她当时所处的那个时代，或者是作者觉得没必要写的很全面，给读者留有一定思考的空间。
书中事例作者考虑的仅仅是纯粹的固定型思维和成长型思维的差别，混合型思维的人并没有包含在内，而实际情况是，生活中，我们大多数人都属于混合型思维模式。
一天，卡罗尔教授的一个博士生玛丽·班杜拉和他想要弄明白，在工作中，为什么有些学生如此专注于证明他们的能力，而有些学生却不在乎在一点，仅仅是热衷于学习。
我们可以从中发现，这里边，人们对能力有两种不同的理解方式：一种认为能力是固定的，需要被证明；另一种则认为能力是可以改变的，是可以通过学习来培养的。
按书中的意思，这些现象阐释了两种思维模式，前者是固定型思维，他们认为遇到挫折意味着失败。比如考了一个糟糕的成绩，输掉一场比赛，被炒鱿鱼，或者，被拒绝等等……这些意味着这些人不够聪明，不够有天赋；
而在后者，他们认为自身没有成长，或者说没有达到想达到的目标，没有发挥出自身潜能，这才是失败。
（进入一种思维模式，就如同进入一个新世界）
在前者看来，努力是一件坏事，而按后者的理解方式，努力可以让人变得更聪明，更有才能。
对于开头作者叙述的内容，我要补充的是，现实生活中，完全纯粹是固定型思维或成长型思维的人并不多，几乎很少，大多数人属于混合型思维模式。
如果在事例中，我们加入逆商这一概念，那么就要考虑混合性思维模式的人，无论是遭遇小挫折还是稍大一些的失败，他们会迎难而上，而非知难而退，这样，就可以巧妙地把固定型思维转变为成长型思维了。
也就是说，这两种思维模式之间是可以相互转化的。
生活中，类似的事情、人员比比皆是，在成长的过程中，又有谁能不曾遇到过困难，遭受过挫折、打击呢？