第1个回答 2022-06-29
一.定义：
是由研究者本人叙述研究过程中所发生的一系列教育事件，以及经历的教育场景和教育情景。
二.类型
（一）叙议式（采用夹叙夹议的手法。（最基本的写作形式）
叙：叙述教育教学中的事情和故事，议：针对所叙的事情发表自己的看法）叙和议交叉进行，在夹叙夹议的阐述中层层深入，把所要论述的主题讲清楚。
（二）反思式
在叙述教育教学过程中反思自己的做法。
（三）陈述式
用叙述的笔法客观的描写自己的教育教学过程，虽然其中含有自己的心理活动和反思，但总的来说不过多的加以评论，让读者自己从客观陈述的事实中做判断得出结论。
（四）比较式
将两种或几种教育现象放在一起进行比较以其得到启发或是非。
（五）点评式
在叙事中请他人对其中某些环节或某些细节进行点评。
（六）质疑式
阅读了别人撰写的叙事研究报告后对文本中的某些观点或情节，提出不同的意见或看法与作者进行。商榷或讨论。
三.教育叙事写作要点
1. 教育叙事要有思想。
教育叙事应该在正确先进的教育思想的指导下进行。
2.教育叙事要讲道理。
教育叙事不能直接讲教育道理或教育理论，理必须隐藏在故事背后，让理在事中，一起构成事理。
3. 教育叙事要有情趣。
教育叙事必须要有有趣的情节，要把世界发生的时间地点人物按一定的结构展示出来，包括语言，行动，做法，效果和相互关系，有人物内心世界的心理活动，如需要动机态度的，还要有相对完整的情节反映事件发生的过程和解决的结果，特别要具体生动的描写教师和学生复杂复杂的内在心理活动。对事件的叙述和评点也是必要的组成部分。
4.教育叙事要有理性思考。
教育叙事仅仅用事实说话是不够的，应该融入叙述者个人在事情发展过程中不同阶段的感受体验，特别是伴随这种体验感受而带来的思考反思。