近日，博友梦里他乡写了一篇《谈谈“没有教不好的学生，只有教不好的老师”》，很多老师对“没有教不好的学生，只有教不好的老师”发表了自己的看法，有不少老师觉得这话说得偏激了。
这两天，我在读《窦桂梅与主题教学》，窦老师说，要让每个学生找到自己是好孩子的感觉。我觉得这话说得非常好。《三字经》中说“人之初，性本善”，现如今说我们老师的职责是“激励、唤醒、鼓舞”，而少说“传道、授业、解惑”了。这不是巧合，是古人、今人在如何育人上达成的共识：人都有善的一面，这“善”深藏于每个人的心底，就要靠我们老师去发现，去唤醒。窦老师的“让每个学生找到自己是好孩子的感觉”，是对这一观点的又一诠释，又一发展，我们可以理解为：教师要让学生觉得自己在学习上是行的，在品行上是优秀的。
巧得很，昨天，在博友苗淼那儿转载了一篇文章《天使》，我再次转载在下面：
小时候，我是一个捣蛋、不爱学习有极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧。我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。
三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛利亚小姐。玛利亚小姐刚一站到讲台上，整个班级都沸腾了，她太漂亮啦！我到头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。
玛利亚小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打了一个手势，大家立刻停止了胡闹。玛利亚小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快有舒展了。心想，糟了。她肯定识破了我们的把戏，但是，玛利亚小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的沸腾又开始了。怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着要干这件事。
玛利亚小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛利亚走下讲台，仔细察看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。”
我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛利亚一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。
我很快取回了一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛利亚小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛利亚小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑——玛利亚小姐是上帝派来的天使。
从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。
故事中的玛利亚小姐是成功的，她所做的一切，不是在唤醒“我”内心深处的“我是一个好孩子”的念头吗？“我”自己一度认为自己是一个“令人生厌的坏孩子”，因为玛利亚小姐对“我”的信任，对“我”的鼓励，让我决定做一个上进、体面的人。
这使我想起朱永春老师（我们这儿的魏书生）说过的一句话，“学生是一块金子，金子有时也会蒙上灰尘，老师是一块抹布，要帮他们擦去这些灰尘。”多么质朴的一句话啊！老师是什么？是一块抹布，没有点石成金的本领。我们老师要相信学生本身是一块会发光的金子，我们老师要做的事是让学生本身所具有的“光”发出来。
刚毕业的学生阿娇，在同学们的眼里，在她父母的眼里，都是一位比较那个的学生。她好多门功课的考试成绩成了其他学习成绩不如意者用来宽慰自己的资本。在同学面前，在老师面前，甚至在父母面前，她总觉得抬不起头来。对于这样一位学生，我要做的事情，就是要让她找到自己是一个好孩子的感觉。对于她，自从她成为我的学生以来，我从未批评过一句。即使是在她自己对自己放松，表现出懒惰的时候，我也只是流露出一丝惋惜。为了让她找到自己是好孩子的感觉，课堂上，我挑容易的问题让她作答，对于她的回答或提问，我总是表扬。课后，针对她学习上存在的问题，我设计了一些作业题，让她做，比如说是五题，不管做出一题还是两题，我都会表扬她，并鼓励她再次思考，再次解答，然后是再次表扬。我还进行了家访，多次跟她父亲讲过，不要觉得她不行，事实证明她是行的，我将她几次单元考试的成绩告诉他，要求父亲表扬自己的女儿。在教室“我能行”展示台上，还特别搞了一次阿娇个人照片展，展出了她去欧洲旅游时拍的照片。在班里搞个人照片展，这是唯一的一次。通过这一活动，阿娇在同学中的人气指数明显上升。在第二学期，她参加了班干部竞选，成功当选为宣传部委员。在毕业考试时，她的语文成绩考了九十多分，她父亲对她刮目相看。
由此，我更坚信了“每个学生都是一块金子”，我们要做的，就是“要让每个学生找到自己是好孩子的感觉”。
追问50字就够了