第1个回答 2020-10-07
充分运用信息化技术开展小学数学的意义
（一）有利于提高课堂教学的直观性
小学数学相较于其他学科，有着较强的抽象性和逻辑严密性，对学生的抽象思维以及逻辑思维要求较高。但是小学阶段的学生年龄偏小，思维发展尚不成熟，抽象思维普遍较差，习惯于用形象思维去思考问题，因此对于抽象的数学知识学习和理解起来存在较大难度。如果教师在知识讲授时，采用灌输式的方法进行教学，则会导致数学课堂枯燥无味，降低学生的学习兴趣。而将信息技术运用到小学数学教学中，通过图片、动画、声音等多媒体形式辅助教学，有助于把原本抽象复杂的数学知识以一种更加直观的方式展示出来，从而大大提高教学的直观性。
（二）有利于增强师生之间的互动
良好的师生互动可以有效地活跃课堂氛围，调动学生的学习积极性，从而提高教学质量。传统灌输式的教学方法，使得师生之间缺乏互动，学生被动地进行听讲，课堂参与度低，学习效率不高。而运用信息技术进行教学，有助于增强师生之间的沟通交流，调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度。
（三）有利于缩小学生的学习差异
小学数学的系统性、严密性以及抽象性使得学生在学习过程中存在不同程度的理解差异，尤其是在一些重难点知识的学习上，这种差异表现得更加明显。而传统的教学模式往往无法很好地照顾到学生之间的个性和学习差异，容易导致学生的学习成绩出现严重的两极分化。运用信息化技术对重难点知识进行着重讲解，有利于更好地弥补传统教学方式所存在的不足，优化教学方案，使得教学更具有针对性，增强学生对重难点知识的掌握。同时，运用信息技术中的“声、文、图、像”等形式，将抽象的数学知识以更生动形象的形式展示给学生，加深学生的理解，让大部分学生都能听得懂、学得会，从而缩小学生之间的学习差异，提高班级整体的学习水平。
（四）有利于实现分层练习，全方位教育
学生之间由于各种因素导致学习基础、学习能力存在较大差异，采用完全相同的教学方法无法满足学生之间不同的学习需求，因此，差异化教学非常重要。运用信息技术进行教学，使得教师可以通过网络提供的题库，根据学生对知识的掌握情况为不同层次的学生设计不同难度、不同类型的练习作业，实现科学的分层练习，让学生在力所能及的情况下获得最大的进步。此外，教师还可以通过微信、QQ等信息化平台和家长保持密切的沟通交流，使家长更加了解学生的学习情况，同时督促学生按时完成作业，实现家校联合的全方位教育。