第1个回答 2020-11-03
幼儿园教案范文
一、活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设
1、场景布置：草地、路。（山洞、蚂蚁洞）。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、设计思路
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主，还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清，才能做得对，玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手，培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是：指令的语句从短到长，语速有快有慢，指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的动作由小到大，游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加，有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主，在游戏中激发孩子倾听的兴趣，并在游戏中体会儿歌的意义，乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动，及相关的数活动开展游戏，综合地完成教育目标。
五、活动流程
室内听指令动作——室外听指令动作
（一）室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音：“小鸟的叫声”
设问：听听是什么声音，你是用什么来听的？
说明：主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚，听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
（1）脸部动作。
A、翘起嘴巴，做只小猪。
B、捏下鼻子，做只狐狸。
C、一眼睁，一眼闭，做只调皮的小猴子。
说明：一开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑头发，拍拍小嘴巴。”
小结：玩得开心吗？为什么开心？因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌：“小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。”
（2）手指动作。
A、变把枪“嗒嗒嗒”，
B、变个相机“喀嚓，喀嚓”，
C、变把小鎯头，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。
小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真开心。
（3）身体动作。
A、站起来，转个圈，
B、做只母鸡，拍拍翘膀，下个蛋。
C、做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，
D、打鼓，敲锣，吹嗽叭，放鞭炮。
说明：要求听完指令，并把每一个指令用动作表现，教师可以示范，并视实际情况，指令可以反复。用儿歌小结，并引导幼儿跟着念。
（二）室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶。
教师可先念儿歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，许多小兔捡许多。
说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片，渗透“1”和“许多”数概念。
2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景，有草地，有“蚂蚁洞”，有房子等。
听指令动作
（1）小蚂蚁，快快爬
（2）小蚂蚁，慢慢爬
（3）小蚂蚁，去搬豆，一只蚂蚁搬一粒，搬进洞里放放好。
第2个回答 2020-11-03
1.活动设计意图
一般活动设计的意图都是根据教材而来，设计的时候需要从教材入手，分析教育的意义和价值，从而设定活动的具体表现形式，结合幼儿年龄的特点，加上孩子们的水平和能力，综合考虑之后，设计的活动方案需要切合教学意义。一般设计的意图字数要求不多，尽量言简意赅。
2.活动的目标
活动的目标相当于写一篇文章时候的中心思想，活动的目标就是活动的意义所在。围绕着知识展开，或者是跟情感相关，但是都是以幼儿为主要对象，所以目标描述的时候可以具体也可以抽象，但所制定的目标一定是贴合实际孩子年龄的。
3.活动的过程
活动的过程设计的时候需要避免无效的学习，整个过程的设计都是围绕活动的目标进行的，最好能设置的环环相扣，让课堂生动形象有趣，在活动环节上需要有一定的逻辑关系，要能在过程中层次分明，循序渐进，由浅到深。在问题的设置上，一般采用开放式答案的提问方式，这样能开阔孩子们的思维和视野。在过程中还需要对孩子们进行引导，从感受到理解再到体验，通过这样的过程就能加深孩子们对某一事物更清楚的认知。