第1个回答 2020-11-03
幼儿园教案范文
一、活动目标
1、在游戏中体验按指令活动的愉快。
2、培养幼儿注意倾听的态度和习惯。
二、重点与难点
听清完整的指令才能行动。
三、材料及环境创设
1、场景布置:草地、路。(山洞、蚂蚁洞)。
2、录音“小鸟的叫声”、“树叶”、沙袋等。
四、设计思路
对于刚进入幼儿园小班的孩子来讲有一明显的特点即“自我为中心”。在游戏中也是以“自说自话”的个体活动为主,还不习惯于听他人的指令集体行动。因而让孩子通过游戏活动积累有关“只有听得清,才能做得对,玩得开心”的经验和体会是很有必要的、从情感人手,培养孩子逐步养成注意倾听的态度、习惯也是可行的。
本活动设计的内容编排思路是:指令的语句从短到长,语速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多:要求孩子完成的动作由小到大,游戏时的环境干扰因素由少到多。这样的编排意图旨在使孩子的有意控制时间增加,有意记忆的信息量不断扩大。
本活动设计的过程是以游戏为主,在游戏中激发孩子倾听的兴趣,并在游戏中体会儿歌的意义,乐意跟着学念。同时结合体育活动、认识秋季的活动,及相关的数活动开展游戏,综合地完成教育目标。
五、活动流程
室内听指令动作——室外听指令动作
(一)室内听指令动作。
1、引发倾听兴趣。
放录音:“小鸟的叫声”
设问:听听是什么声音,你是用什么来听的?
说明:主要是突出耳朵能听的主题,并提出以听为要求的游戏规则。强调听得清楚,听完整游戏会玩得开心。
2、听指令动作。
(1)脸部动作。
A、翘起嘴巴,做只小猪。
B、捏下鼻子,做只狐狸。
C、一眼睁,一眼闭,做只调皮的小猴子。
说明:一开始语速可慢些,接下来可快一些并变换指令例:“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑头发,拍拍小嘴巴。”
小结:玩得开心吗?为什么开心?因为你们听得仔细做得对。老师念儿歌:“小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。”
(2)手指动作。
A、变把枪“嗒嗒嗒”,
B、变个相机“喀嚓,喀嚓”,
C、变把小鎯头,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。
小结:小耳朵,真正灵,听得清,做得对,我们玩得真开心。
(3)身体动作。
A、站起来,转个圈,
B、做只母鸡,拍拍翘膀,下个蛋。
C、做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,
D、打鼓,敲锣,吹嗽叭,放鞭炮。
说明:要求听完指令,并把每一个指令用动作表现,教师可以示范,并视实际情况,指令可以反复。用儿歌小结,并引导幼儿跟着念。
(二)室外听指令动作。
1、小兔子捡树叶。
教师可先念儿歌例:小兔子,蹦蹦跳,跳到树下捡树叶,一只小兔捡一片,许多小兔捡许多。
说明:孩子捡了以后可检查一下是否捡一片,渗透“1”和“许多”数概念。
2、小蚂蚁搬豆。
可以布置场景,有草地,有“蚂蚁洞”,有房子等。
听指令动作
(1)小蚂蚁,快快爬
(2)小蚂蚁,慢慢爬
(3)小蚂蚁,去搬豆,一只蚂蚁搬一粒,搬进洞里放放好。
第2个回答 2020-11-03
1.活动设计意图
一般活动设计的意图都是根据教材而来,设计的时候需要从教材入手,分析教育的意义和价值,从而设定活动的具体表现形式,结合幼儿年龄的特点,加上孩子们的水平和能力,综合考虑之后,设计的活动方案需要切合教学意义。一般设计的意图字数要求不多,尽量言简意赅。
2.活动的目标
活动的目标相当于写一篇文章时候的中心思想,活动的目标就是活动的意义所在。围绕着知识展开,或者是跟情感相关,但是都是以幼儿为主要对象,所以目标描述的时候可以具体也可以抽象,但所制定的目标一定是贴合实际孩子年龄的。
3.活动的过程
活动的过程设计的时候需要避免无效的学习,整个过程的设计都是围绕活动的目标进行的,最好能设置的环环相扣,让课堂生动形象有趣,在活动环节上需要有一定的逻辑关系,要能在过程中层次分明,循序渐进,由浅到深。在问题的设置上,一般采用开放式答案的提问方式,这样能开阔孩子们的思维和视野。在过程中还需要对孩子们进行引导,从感受到理解再到体验,通过这样的过程就能加深孩子们对某一事物更清楚的认知。