第1个回答 2013-07-30
先表示感谢之情，说能有机会和大家一起学习，同学几年，非常珍贵难得，一定珍惜。
然后说自己的优点，例如诚实，不搞假丑恶行为；又如性格开朗，对同学进步由衷高兴；再如对体育很多很爱好，特别对篮球情有独钟，曾经是原校班级球队主力，而且排球、足球也很关注，常常熬夜看比赛；对劳动有正确认识，在家是劳动好手。等等，
接下来谈谈自己的特长，书法、数学、物理、小发明，都可说说。
然后谈谈自己的不足，例如习题联系刻苦不够，对音乐无爱好等等。
最后表示决心，一定努力学习，在老师同学的指导帮助下，奋勇拼搏，争创优异成绩，用实际行动报答老师父母和社会的关怀，准备着为社会主义事业贡献力量。也希望大家今后多多帮助，大家共同健康成长。
第2个回答 2013-07-30
1.状况教学：“喂食式”变为“放养式”
案例：对于小周来说，初进大学后最大的不适应就是教学方式的改变。高中时，老师都“盯”得很紧，还不时地有这个测验那个考试，不想努力都难。但是进了大学，作业不常布置了，老师也很少主动来关心自己的学习，连上课地点也不固定了。面对这么“宽松”的学习方式，小周有些手足无措。
分析：高中是一个小范围的群体，同学们上下课都在一间教室，课程都由学校安排好了，平时又有老师和家长两方面的督促，所以学习基本上是被动式的。大学则全然不同，自由支配的时间越来越多，老师不再施加压力，特别是文科的课程，课业一般比较轻松。成绩的好坏就全靠个人平时的学习态度是否自觉了。
支招：建议新生在确定所学课程后，为自己制订一个合理可行的学习计划、确切的学习目标，以及适合自己的学习方法，探索最佳的学习时段，并坚持按照计划进行学习，平时有问题主动请教老师。
此外，大学里很多课程是学生自己选的，即使是一个班级的同学，上课的课表也各有不同。所以要尽量安排好时间不要跑错了教室。大学里的一些基础课程教学一般都在阶梯教室里进行的，建议“抢占”前10排的座位，这样听课效率会高一些。
2.状况学习：平时不努力，考试“抱佛脚”
学习：平时不努力，考试“抱佛脚”
案例：大学的学习强度和压力，与高中时比起来明显松了很多。新生小马就充分“享受”了宽松的学习环境，上课经常睡觉、开小差，下了课没有作业时就决不温习。到了期末考试，小马才紧张起来，熬了几个通宵，“游题海”，狂背书，变成了熊猫眼。
分析：有些同学进了大学会完全放松。平时基本不学习，考试前的两个星期才开始“突击”，容易影响健康，而且虽然考试最后通过了，但是成绩大多不理想，毕竟“一口不能吃出个胖子”。
建议：学习还是要讲究“细水长流”，临时“抱佛脚”对于知识的掌握毕竟不扎实，考试成绩欠佳不说，靠临时死记硬背获得的知识，难以吸收而且特别容易忘却。应该说，大学学业比起高中还是比较轻松，有了十几年读书的经验，只是少了家长老师的督促，只要能够克服自身的惰性，坚持合理安排每天的学习，相信可以学业放松两不误。