这是一堂数学练习课，练习内容是新世纪（版）小学数学五年级下册第57页的数学故事。题中有三幅图，大意是有3瓶饮料，每瓶3/5升，有9个人，如果每杯装1/5升，每人1杯，够吗？教师引导学生弄懂题意后，让学生思考片刻，先同桌之间交流自己的思路，学生马上抢着各说各的方法，他们之间互相交流、讨论的很少。教师站在一边等了大约3分钟，然后开始组织学生全班交流。同学们争先恐后，“我、我！”唯恐别人抢了先，“我、我”的叫声响彻教室。
生1： ×3÷ ＝9（杯），够1人1杯。
生2、生3与生1相同。（教室里已有点乱。）
生4： ×3× ＝ （明显错了）
师：同学们对生4的回答有什么想法吗？
生5： ÷ ×3＝9（杯）够1人1杯。
生6： ×3＝ ×9＝ 够1人1杯
老师终于发脾气了：“安静！我看谁听得最认真！”并指名生7回答刚才的提问。此时教室里士气大落：有的没发言的同学发出了叹息声，一个个无精打采，垂头丧气，有的则不甘示弱，在下面悄悄说自己的发现；有的做起与课堂无关的事；有的毕恭毕敬，端端正正的坐着，一言不发，像在看动画片；而那几个因为答对了而受到表扬的同学则沾沾自喜，东张西望，不再积极思维，因为他们深知，这题他们发表过意见，就算再举手，老师也不会再叫他们。此时整个课堂就成了同学7与老师表演的舞台。
追问是五年级英语《a special pet》整篇翻译！
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