作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧!下面是我精心整理的幼儿园小班教案5篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1.欣赏手指印画,感受手指变化后印画所带来的趣味性,萌发对手指印画的兴趣。
2.尝试进行手指印画活动,并添画出各种小动物,体验成功的快乐。
活动准备:
动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布
活动过程:
一、出示预先动物图片。
师:“春天到了,草地上来了许多的小动物。它们是谁?是什么样子的?”
师:现在,我用小手也能变出这些小动物来,你们瞧!
(幼儿表现:幼儿的注意力很集中,仔细观察图片上的动物,很多幼儿都能积极的举手回答问题,说出图上的动物幼儿很感兴趣)
二、师用手指印画,引起幼儿兴趣。
师:先让我的手指蘸一点颜料,然后在颜料盒的边上舔一舔,印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。(活动中向幼儿介绍手指印画:小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物,重点介绍长颈鹿、螃蟹印法)
(幼儿表现:幼儿能仔细观察教师示范作法,请个别幼儿示范作画A:幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远,不便于作画。B:幼儿印螃蟹时手指是竖着印的,因此印的螃蟹不形象,我及时引导幼儿要横着印,再添画上脚。)
三、启发幼儿想象。
师:你们想不想也来试试看?除了老师上面介绍的一些小动物,你们还想变出谁来?鼓励幼儿操作之前先想想、说说。
四、请一幼儿尝试来印画。
对于一些细节,如:颜料不要蘸太多,予以重点提醒,引起幼儿重视。
五、请幼儿集体操作,提醒幼儿颜料不要弄到身上。
(幼儿表现:在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与,一些幼儿先点,再用抹布擦掉颜料,进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖,有些圆。螃蟹的脚画得太长。)
六、活动延伸。
展示幼儿作品,集体欣赏:“你最喜欢谁的画,为什么?”
活动目标:
1、探索并感知球的基本特征。
2、了解球的种类,体验玩球的乐趣。
3、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。
活动准备:
1、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。
2、装有水和吹起来的气球若干。
3、制作球可选择的材料:报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。
4、木板做成的斜面若干。
活动过程:
一、幼儿自由玩球,探索球的特性。
1、提供各种球,请幼儿自由玩球。
2、提问:球是什么样的?(幼儿自由讨论回答)3、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的`大有的小。
二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。
1、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。
2、提问:这些气球有什么不同?
3、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的沉,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。
4、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。
5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。
1、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。
2、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戏:
看谁的球滚得远教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。
五、讨论:
生活中你还见过哪些球?它们都是圆形的吗?
六、延伸活动:
请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。
活动目的:
知道昆虫会用拟态来保护自己,并能按照拟态的不同进行分类。
活动准备:
各种昆虫的拟态图片、集合图片
活动重点:
昆虫拟态的涵义
活动流程:
引起爱好---初步接触---观察分类---延伸活动
活动过程:
一、引起爱好
1、出示图片:今天老师带来了一位客人,看看它是谁?
2、引导观察:它是谁?它在哪里?
二、初步接触
1、观察蓬莱蛾猎蝉,提问:
(1)、你们看见它了吗?
(2)、单独观看:它长得什么样?为什么刚才我们找不到它?
(3)、蓬莱蛾猎蝉为什么要长得象树上的斑点?
2、介绍拟态:昆虫为了保护自己,能模拟别的东西的本领就叫拟态。
3、过渡提问:你们还知道有哪些昆虫会拟态这种本领?
三、观察分类
1、出示图片:这些都是谁?
2、熟悉不同的拟态:这些昆虫都是模拟什么呢?(蚱蜢、竹节虫、尺蠖、猫头鹰蝶、宽尾凤蝶幼虫)
3、小结:有些拟态昆虫是模拟植物让敌人看不见来保护自己、有些是模拟别的动物恐吓敌人来保护自己。
4、提出分类要求:哪些是模拟植物?哪些是模拟动物?
5、出示集合图片,幼儿操作:把模拟植物的放在一起,模拟动物的放在一起,该怎么放?
(模拟植物的放竹节虫那边,模拟动物的放猫头鹰蝶那边)
活动结束:
提问:除了昆虫,别的动物会不会用拟态来保护自己?
教学目标:
1、学习课文,使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。
2、朗读课文,背诵课文。
教学重点:学习课文,朗读课文,背诵课文。
教学难点:使学生感受到小山村的美丽,产生对小山村的喜爱之情。 教具:课件、投影 教学过程:
一、激发兴趣,导入新课
同学们,这节课让我们一起去一个地方,那里特别美,你们想去感 受一下吗? 马上打开语文书90页,让我们走进课文当中去感受这个地方 的美吧!
二、初读课文
1、学生自由读课文。
(1)借助音节把字音读准确,不丢字、不加字,不会读的字多读几遍。
(2)自由读课文,检查所标自然段的序号是否正确。
(3)指名分段读,纠正字音。
三、细读课文,体会感情
1、自由读第一段:想一想,别人问你住在哪儿,你怎样回答?
2、自由读2、3、4、自然段,用“——”画出小山村里有什么?什么样子?你最喜欢什么,把自己最喜欢的句子读给同桌听。
3、说出你知道小山村里有什么?
出示填空:山坡上有( );山脚下有( );村前有( );河里有( )。
4、出示投影:比较辨析,指导朗读。
树上有苹果,梨。 树上有红红的苹果,黄黄的梨。村前有一条小河,在绿绿的水面上,游着白白的小鸭。你喜欢哪句话?读给大家听一听。 说一说,为什么喜欢这句话?
5、啊,多美的图画,多美的小山村,你怎样读课文呢?
(1)教师范读课文
(2)指名读课文。
四、归纳总结:
小山村给你留下了什么印象?请你读出来。
五、指导书写“村”。
说一说你是怎样记得?观察田字格中的写法。 指导熟字加偏旁,左右结构,注意左右避让。
六、作业:朗读课文,背诵课文。
名称:
《 甜甜的蛋糕》
适合年龄段:
小班
基本玩法:
整个玩具像一个大蛋糕的形状,这个玩具需要至少两个小朋友一起玩。其中一个小朋友站在蛋糕的一侧,手握着两根棒子;令一个小朋友拿着“小锤子”站在对过。游戏进行时,握杆子的幼儿随意推动一根杆子,将一块“蛋糕”推出去,另一位幼儿马上用“小锤子”去“吃”蛋糕,如果速度不够快的话,“蛋糕”就会缩回去。如果“吃”到蛋糕就获胜,没有“吃”到就是反方获胜。
设计思路:
1、所设计的玩具外形要可爱、符合小班幼儿年龄特点。
2、玩法要简单一些,但是比较有趣、耐玩。因为小班的幼儿在玩游戏时规则意识比较弱,他们对游戏本身的内容比较感兴趣。因此,规则过复杂的不适合他们。
3、游戏不仅能培养幼儿的反应能力,也能促进幼儿与同伴之间的互动。