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教育心理学研究表明，人的个体身心发展的规律主要表现在哪些方面
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第1个回答 2020-06-06
个体身心发展是指作为整体复杂的个人在从生命开始到生命结束的全部人生过程
中，不断发生的变化过程。其一般规律包括：
1、个体身心发展的不平衡性；
2、个体身心发展的顺序性；
3、个体身心发展的阶段性；
4、个体身心发展的互补性；
5、个体身心发展的个别差异性。
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人的身心发展的规律
与特点shi?
答：
第一, 人的身心发展具有
顺序性
身体方面:先头部后四肢、先中心后边缘
;
心理方面:具体形象思维到抽象逻辑思维;机械记忆到意义记忆;无意识记忆到有意识记忆
;由一般情绪到高级情感。 儿童的认知遵循着这样的发展规律:
动作感知
——前运算——具体运算——形式运算。这是一个不可逆的过程,前后顺序是不变的。 第一阶段...
青少年
身心发展的规律
有
哪些
?
答：
(2)个体身心发展的阶段性
。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。前后相邻的阶段是有规律地更替的，在一段时期内，发展
主要表现为数量的变化
，经过一段时间，发展由量变到质变，从而发展水平达到一个新的阶段。 (3)个体身心发展...
现代
教育学
概论中
个体身心发展的
一般
规律
有
哪些
答：
淋巴系统成熟在先，生殖系统成熟在后；在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感 成熟更后
。人的身心不同方面有不同的发展期现象，越来越引起心理学家的重视。心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜 形成的时期。这一时期中，对个体某...
人
身心发展的
一般
规律
有
哪些
答：
1、顺序性→循序渐进 启示：在对青少年进行教育时
，必须遵循由具体到抽象，由浅入深，由简到繁，由低级向高级的顺序，循序渐进，不能“揠苗助长”。2、阶段性→不能搞“一刀切”教育工作必须从学生的实际出发，尊重不同年龄阶段学生的特点，根据这些特点提出不同的发展任务，采用不同的教育内容和方法...
教育
必须遵循儿童
身心发展的规律表现在哪些方面
答：
教育必须遵循儿童身心发展的规律表现在以下几个方面：1、教育要遵循儿童身心发展的阶段性.按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论，儿童在不同的时期有不同的身心特点，教育要遵照儿童不同发展阶段的身心特点，在教育内容，教育方法上体现出适当性。2、教育要遵循儿童身心发展的
顺序性
.儿童的发展总体来讲是按照...
教育心理学
论述题:论述心理学与
个体发展
之间的关系300字
答：
人的发展的差异性是指由于遗传、环境、教育和自身等因素的影响，个体之间在身心特征上表现出来的
个体差异性
。有的儿童身心的某些方面很早就发展起来，但有的儿童比较“晚熟”，需要一个慢慢发展的过程。这种差异性就表现为不同儿童在同一方面发展速度和水平的差异。此外，个体发展的差异性还表现在单个个体不...
个体身心发展的规律
有
哪些
学校
教育
如何适应这些
答：
个体身心发展的个别差异性
，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。人的先天素质、环境和教育以及自身的主观能动性的不同，决定了人的身心发展存在着个别差异。个别差异表现在以下四个方面：①不同儿童同一方面的发展速度和水平不同。如有的人“少年得志”，...
什么是
个体身心发展
?
人的身心发展的
特殊性
表现在哪些方面
?
答：
(1)
个体身心发展的
概念。个体身心发展是指作为复杂整体
的个体在
从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。这是人的各方面的潜在力量不断转化为现实个性的过程。(2)人的身心发展特殊性的表现。①人的身心发展是在社会实践中实现的。人是社会...
心理发展的规律
有
哪些
?
答：
1.
心理发展学的
演变 个体从出生到死亡的有
规律
的心理变化。在
个体的
一生中,其心理过程和个性特点不断变化。但是,并不是所有的变化都可以叫做心理发展。例如,身体一时有病或疲劳而引起的心理上的偶然变化,就不能称之为
心理发展,
只有在个体身上发生的那种有规律的心理变化,才能称之为心理发展。 2.
个体心理发展
与种...
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