【 篇一 】
教学目标:
1.指导学生默读课文,把握课文的主要内容。
2.引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物作出自己的评价。
3.帮助学生认识“肤、怠、穗、瘪、搓”5个会认字和“肌、肤、懒、穗、喉、耕、橘、褐、祸、挽、甸”11个会写字,掌握“肌肉、皮肤、稻穗、勉强、白喉、耕种、橘子、褐色、祸事、挽救、沉甸甸”等词语。
教学重点:
了解在稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么
做的,结果如何。
教学难点:
理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学过程:
一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2自然段,思考下列问题
1、课文是怎样介绍稻草人的样子的?请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗?
2、稻草人的责任是什么?你喜欢稻草人吗?为什么?写牛和狗有什么作用?
二、抓飞蛾→突出善良
感情朗读第3—5自然段,小组合作交流
1、稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴?
2、哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么?
3、稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的?
4、从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么?
5、再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?
三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6—8自然段,自学并讨论
1、老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此时心情怎样?(指导观察插图)
2、主人要走了,稻草人是怎么想的?怎么做的?
3、再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?
4、从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么?
四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段,思考
1、稻草人看到了什么?听到了什么?想到了么?
2、想一想:稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭了”?
3、你从中体会到了什么?
4、稻草人的感情又发生了什么变化?
五、抓变化→突出中心再次默读全文,找出稻草人感情变化的语句读一读。
1、结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。
2、想一想:《稻草人》这篇童话故事有什么特点?想要告诉人们什么?
3、课堂练习。
展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来。
模仿第2自然段的写法写一段话,注意用上中心句。
板书设计:
稻草人
稻长新穗高兴
小蛾产子惊恐
警告无效愁闷
吃光稻叶痛心
(尽职、忠诚、善良)
【 篇二 】
教学目标1、学习并掌握本课的生字新词,指导学生默读课文,把握课文的主要内容。
2、引导学生体会作者刻画的人物的思想感情,能对人物做出自己的评价。
3、激发学生对穷苦劳动人民的同情,教育学生有一颗善良的心,关心、体贴、帮助他人。
课文重点第15至17自然段
感情朗读训练点第16、17自然段
读说结合训练点说一说你的父母是怎样关心你的?
教学重点1、体会稻草人焦急的心理活动。
2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。
3、了解稻田里发生了怎样的故事,稻草人看到了什么,想到了什么,是怎么做的,结果如何。
教学难点1、掌握生字、词,学会通过人物的心理活动描写展现人物的性格,介绍事件的背景,表现人物的生活遭遇。
2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性。
3、理解作者刻画的稻草人是个怎样的人物。
教学准备1、收集作者的有关资料。
2、生字词语卡片、稻草人的图片。
3、课件。
预习提纲(见县下发预习提纲)
教学过程
一、揭示课题,介绍叶圣陶
1、教师板书课题,全班齐读课题。
2、展示资料,介绍作者。
叶圣陶:补充叶圣陶的资料
3、教师导读:今天,我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。
二、成果展示:
1、展示生字词掌握情况。
2、指导书写。
需要指导书写的字是:
3、概括课文主要内容。
三、精讲点拨:
一、抓对比→突出责任感情朗读课文第1、2自然段,思考下列问题:
(一)课文是怎样介绍稻草人的样子的?请用横线在文中勾画出相关语句。你觉得稻草人美吗?
(二)稻草人的责任是什么?你喜欢稻草人吗?为什么?写牛和狗有什么作用?
二、抓飞蛾→突出善良
感情朗读第3-5自然段,小组合作交流:
(一)稻草人看到新出的稻穗一个挨着一个,心里为什么很高兴?
(二)哪些事让老太太笑不出来?这说明了什么?
(三)稻草人看到蛾子飞来,他是怎么想的?怎么做的?
(四)从描写稻草人的内心和动作的词句中,你体会到了什么?
(五)再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?
三、抓祸事→突出忠诚默读课文第6-8自然段,自学并讨论:
(一)老太太“看一切事情都很好”,“一切事情”指的是哪些事情?想一想:老太太此时心情怎样?(指导观察插图)
(二)主人要走了,稻草人是怎么想的?怎么做的?
(三)再次阅读这三个自然段。想一想:稻草人的感情发生了哪些变化?
(四)从稻草人的动作和心理描写的词句中,你体会到了什么?
四、抓肉虫→突出悲惨朗读第9自然段,思考:
(一)稻草人看到了什么?听到了什么?想到了么?
(二)想一想:稻草人为什么而“痛心”?为什么而“哭了”?
(三)你从中体会到了什么?
(四)稻草人的感情又发生了什么变化?
五、抓变化→突出中心再次默读全文,找出稻草人感情变化的语句读一读。
(一)结合课文,仔细体会他感情变化的原因是什么。
(二)想一想:《稻草人》这篇童话故事有什么特点?想要告诉人们什么?
四、拓展延伸:
1、稻草人的焦急的心理活动,表象了他对主人的关爱,他同情主人悲惨的遭遇。同学们,如果你也是这个故事中的一个角色,你希望自己是什么?你想怎样帮助老妇人?
.2、展开想象,想想稻草人“禁不住低头哭了”以后,还会发生什么故事,再写下来
五、课堂小结
教师总结:同学们,这是一则悲戚的童话故事,稻草人的善良深深地打动着我们。伸出你的友爱之手,关心、帮助一切需要帮助的人吧!
六、布置作业
1、抄写本课的生字新词。
2、模仿第2自然段的写法写一段话,注意用上中心句。二次备课
效果检测情况见县下发的效果检测题