第1个回答 2019-10-12
第4单元
导数及其应用 一、知识结构 应用 二、重点、难点 教学重点：运用导数方法判断函数的单调性和运用导数的几何意义解决曲线的切线方程问题。 教学难点：灵活运用导数知识解决实际问题 三、关注的问题 对导数概念的理解不到位，对复合函数求导不准确，对函数单调区间、极值、最值过程不够熟悉，导致不能灵活解决导数有关问题。 四、高考分析及预测 导数属于新增内容，是高中数学知识的一个重要的交汇点，命题范围非常广泛，为高考考查函数提供了广阔天地，处于一种特殊的地位，不但一定出大题而相应有小题出现。主要考查导数有关的概念、计算和应用。利用导数工具研究函数的有关性质，把导数应用于单调性、极值等传统、常规问题的同时，进一步升华到处理与自然数有关的不等式的证明，是函数知识和不等式知识的一个结合体，它的解题又融合了转化、分类讨论、函数与方程、数形结合等数学思想与方法，不但突出了能力的考查，同时也注意了高考重点与热点，这一切对考查考生的应用能力和创新意识都大有益处。 §4.1导数的概念及运算 新课标要求 1.
了解导数概念的某些实际背景瞬时速度,加速度等),掌握函数在一点处的导数的定义及其几何意义,理解导函数的概念. 2.
熟记基本导数公式,掌握两个函数和、差、积、商的求导法则,了解复合函数的求导法则,会求某些简单复合函数的导数. 重难点聚焦 重点:理解导数的概念及常见函数的导数 难点:理解导数与复合函数的导数. 高考分析及预测 在高考中,常以选择或填空的形式考查导数的概念,及几何意义,也以解答题的形式考查与切线有关的综合性题目,难度不大. 再现型题组 1.函数的图像是折线段ABC,其中A.B.C的坐标分别为,则
，＝
. 2.
在高台跳水运动中,t秒时运动员相对于水面的高度为,则运动员在1秒时的瞬时速度为
,此时运动状态是 3.过P(-1,2)且与曲线在点M(1,1)处的切线平行的直线方程是
. 4.求下列函数的导数
(1)
(2)
(3) 巩固型题组 5.函数的图像在点M处的切线方程是,=
. 6.已知曲线求 (1).曲线在P(1,1)处的切线方程. (2).曲线过点Q(1,0)的切线方程. (3).满足斜率为-的切线的方程. 提高型题组 7.已知直线y=kx与y=lnx有公共点,则k的最大值为
. 8在下列四个函数中，满足性质："对于区间（1，2）的任意恒成立的是（
）. A
B
C
D 9.
设函数的导数是，则数列的前n项和为（
） A
B
C
D 反馈型题组 10.,若则a=
. 11.若曲线的一条切线与垂直,则的方程为 12.曲线在处的切线与坐标轴围成的三角形的面积为
. 13设则(
) A
sinx
B
-sinx
C
cosx
D
-cosx 14.点P是曲线上任一点，则点P到直线的距离的最小值是
。
第2个回答 2020-02-29
内能 【热和内能】 【改变系统内能的两种方式】 做功和热传递 热传递有三种不同的方式：热传导、热对流和热辐射 这两种方式改变系统的内能是等效的 区别：做功是系统内能和其他形式能之间发生转化；热传递是不同物体（或物体的不同部分）之间内能的转移 【热力学第一定律】 热力学第一定律： 能量守恒定律: 能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一物体，在转化和转移的过程中其总量不变 第一类永动机不可制成是因为其违背了热力学第一定律 【热力学第二定律】 热力学第二定律：物理学中，反映宏观自然过程的方向性的定律 热力学第一定律的两种表述： 热量不能自发地从低温物体传到高温物体 不可能从单一热库吸收热量，使之完全便成功，而不产生其他影响 第二类永动机不可制成是因为其违背了热力学第二定律（一切自然过程总是沿着分子热运动的无序性增大的方向进行） 熵是分子热运动无序程度的定量量度，在绝热过程或孤立系统中，熵是增加的。 能量耗散 系统的内能流散到周围的环境中，没有办法把这些内能收集起来加以利用。