1.重视孩子的思维能力
对孩子进行早期教育，每个家庭都能做到，对孩子进行合适的、正确的早期教育，就很难做到了。有些父母过分注重知识型的学习传授，如：这是毛，这是手（配放大的字），只告诉孩子字的读音，但没有帮助孩子分析字形。所以孩子以后无论在读还是写上，都会把两字混淆。所以，除了知识的传授，家长更应重视思维能力的培养。
2.提高孩子对语言的理解能力
父母没有事可以和孩子多交流，不要有重叠词，如饭饭、觉觉等，语言要逐渐精炼、复杂。阅读故事时，不要孩子一问就停下来解释，要让孩子能听过全文自己根据情节消化体味其中的语句、词汇，多让孩子谈谈所见所闻，学习一个事物的多种表述方法。
3.加强与学习有关的技能准备
帮孩子准备还学习用具，每天规定时间与孩子一起写数字及图案符号。在书写过程中，要提醒孩子保持正确的书写姿势。书写内容可以由简到繁，由易到难。在书写过程中一定要提醒孩子按规定的笔划顺序及空间位置写，在书写的基础上，要善于利用周围的环境让孩子认识，激发孩子对文字的兴趣，使之对于抽象符号具有一定的接受能力，为其思维水平跃向新的高度创造条件，孩子上小学时他人生道路上的一个较重大是转折点。
1.激发孩子参与活动的主动性
在给孩子购买玩具和选择学习内容时，一定要注意孩子的年龄特点（喜欢色彩鲜艳的、动的、大的……），还要一定的难度，让孩子跳一跳，摘果子，通过自身的努力克服困难，产生成功、自豪的体验和“下次再玩”的愿望，从而维持和激发兴趣。
2.培养孩子独立完成学习任务的习惯
不少家长都会有这样的抱怨：孩子上小学负担重，不仅要接送，还要辅导、陪读，吃不消。这就要让孩子养成独立完成任务的习惯。首先，父母要提高孩子的独立性，就要父母相信孩子，看成长大了的孩子；其次，关注一头一尾，孩子在做作业前，要大概了解孩子的作业内容和作业量，估算大约需要的时间，然后与孩子商定在几点前必须完成作业，到时间后，父母检查孩子的作业不是内容的正误而是书写整洁和完成与否。让孩子知道：爸爸妈妈检查作业签字，不是看我对了没有，而是我有没有完成，只要自己细心认真，才能不出错。这样孩子的自觉性就会大大提高，陪读也就不存在了。
3.孩子的规则意识和任务意识
上学后，孩子每天要面临不同学科，待回不同的作业。为了帮助孩子树立任务意识，家长可以每天布置一个任务给孩子，如扫地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的执行情况，让孩子从开始的被动接受任务过渡到主动完成任务，树立规则意识和任务意识。
三、做好入学前的生理准备
1.建立良好的生活常规
在大班阶段。适当调整孩子的作息时间。每天6：30起床，8:30入园，下午4:00以后离园，晚上8:30睡觉。让孩子树立时间观念，训练孩子早睡早起，在规定时间内吃完饭，并改变无节制看电视的坏习惯。
2.培养孩子活动的坚持性
孩子上课和完成作业，很大程度上需要较强的坚持性。对孩子借口不感兴趣而频繁变换活动内容的现象，父母可以从孩子最感兴趣的活动并陪着玩入手，逐步提高时间要求。
3.提高生活自理能力
父母要教会孩子一些入学必需的生活技能，如穿衣服、系鞋带、自理大小便、整理书包、遇到困难会求助，行走时不在马路上玩耍。
4.创设利于孩子生长的环境
家长要合理安排孩子在家的膳食供给，保证营养的全面摄入。家庭成员之间要互尊互爱，不当孩子的面争吵，从而使孩子情绪高涨，达到智力振奋的良好学习状态。
四、做好入学前的心理准备
家长要鼓励孩子独立，告诉他“长大了，马上要当小学生了”，要让他觉得自己真的长大了，很能干了，不能再自由散漫，不能再依赖父母了，要让孩子有信心，向往上学，想做一个好学生。有了这种良好的心态，入学后，孩子比较容易适应全新的学习生活。
参考资料
豆丁文库：http://www.docin.com/p-73318615.html
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