第1个回答 2013-10-18
教育功能行动包括两个过程 , 一是对社会各要素的直接影响与改变过程 ；二是对受教育者的“影响”过程 , 即通过教育功能行动的控制 , 对受教育者“文化特性”形成的影响。前者形成了教育社会功能的直接结果 , 如教育宣传和形成了政治舆论 , 在非常时期 , 组织学生直接参加政治运动；教育消费对其他行业消费的剌激作用以及带来的经济增长；教育对文化的传播、选择、创造、批判功能等；后者是形成了受教育者的文化特性 , 培养了符合社会要求的人。对教育功能的这两种直接结果 , 我们更重视后者 , 因为教育是培养人的活动 , 虽然教育可直接参与政治、经济的运营 , 但那只能是一个附带的结果 , 教育功能的主要直接结果是培养人 , 这通常又被称为教育的本体功能。
教育的本体功能 , 是培养人 , 但培养什么样的人 , 这一结果又取决于起始确立的不同的教育功能取向。个人本位的教育功能取向主张培养“自然人”, 社会本位的教育功能取向主张培养“社会人”。
这些也是我参考别人的 只是希望能帮助到你